我国从计划经济向市场经济,传统教育模式向新的教育模式.docVIP

我国从计划经济向市场经济，传统教育模式向新的教育模式转型的过程中，职业技术教育在这个转型期就像一个“锻件”，不仅受二种经济体制的挤压，而且受经济转型期所伴生的各种价值观、质量观以及高新技术、国际经济一体化以及经济发展周期等多方面的影响。在这种挤压和影响下，职业技术教育的型态变化，有许多是“物理的”，有许多是“化学的”。是深化改革，推进职业教育创新发展。强化政府统筹职能，将职业教育纳入当地经济发展规划，加强宏观指导和统筹协调；进一步理顺职业教育管理体制，将专业设置、招生录取、经费使用等管理权交给职业学校，扩大学校办学自主权；大力推动校企合作，以形成行业指导、市场调节、学校自主发展的运行机制。　　二是 夯实基础，增强职业教育发展能力。加强职业学校基础设施建设，加快县级职教中心建设，逐步建成以州职业技术学校为龙头，以县级职业教育中心为支撑，以农村中小学及乡镇农牧民文化技术培训学校为基础的三级职业教育与培训网络。　　三是 突出专业特色。结合主导产业和新兴产业发展方向，努力指导传统工艺美术（热贡文化艺术）、藏医、藏药加工、民族歌舞等做成骨干长线专业，把旅游服务与管理、机动车修理及驾驶等做成优势专业，争取在家政服务、种植、养殖、电工、家电维修、建筑等专业上取得突破。　　四是 加强师资队伍建设。实施职业学校教师素质提升工程，开展以骨干教师为重点的全员培训，积极推进职业学校人事分配制改革，培