教育教学的案例讲座.pptVIP

一、为什么要进行教学案例的研究： 三、教学案例的特点： 五、教学案例的意义： 理解依赖于个人经验     （1）案例的三层反思： 第一层次的反思，指对案例中的实际事件反思。例如，对部分学困生的案例研究：事件中的人物怎么啦？为什么会变成这样？有几种原因？教师起初怎么做？后来他想怎么做？他考虑到了什么问题？通过这一层次的反思，弄清基本事实及基本因果关系，并提出你的判断的根据。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第二层次的反思，是对案例作者的描述的反思。呈现在受培训者面前的案例，是由别的教师撰写的。它必定带有作者的思想倾向。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 源自德国Schwank教授 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第三层次的反思，第三层次的反思，对案例的讨论交流作反思。如：交流中大家发表各自的见解，遇到了怎样的碰撞和争议？等等。这一层次的反思，是对上面两个层次的反思的反省，即案例反思这个实践的反思。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、案例学习可以帮助组织经验，更新教学观念 关于教与学的知识，是理论观点和案例的结合。案例镶嵌于具体情境之中，有时间，有地点，有人物，有起始和结果，有过程和情节，于是，研究案例，将会更加关注理论原理的适用性问题。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、案例学习还可以沟通理论和实践，促进理论分析水平的提高 好的案例，作为一类事件的“个别案例”，一种观点的典型、范例，本身蕴涵了一定意义上的“概括性”，能给理论的血脉增添新鲜血液。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 为将这种概括性清晰起来，突现出来，就需在理论层面上对案例作适当的分析。 “麻雀虽小，五脏俱全” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * * 端木敏捷 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、什么是案例 三、教学案例的特点 四、教学案例的一般要素 六、一个好案例的“标准”  五、教学案例的意义 一、为什么要进行教学案例的研究 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ●听名师的课，人家上得确实错，但名师的课到了我的手中，