关系数据库设计原理.docVIP

原题: 1．分析关系模式STUDENT（学号，姓名，出生日期，系名，班号，宿舍区），指出其候选关键字，最小依赖集和存在的传递函数依赖。 参考答案: 候选关键字：学号（每个学生只有唯一的学号） 最小依赖集：｛学号→姓名，学号→出生日期，学号→班号，系名→宿舍区，班号→系名｝ 存在传递依赖： 学号→姓名→宿舍区，所以学号传递依赖于宿舍区； 班号→姓名→宿舍区，所以有班号传递依赖于宿舍区； 学号→班号→系名，所以有学号传递依赖于系名。 原题:2．设有一个教学管理数据库，其属性为：学号（S#)，课程号（C#），成绩（G），任课老师（TN），教室所在的系（D）。这些数据有下列语义： 学号和课程号分别与其代表的学生和课程一一对应； 一个学生所修的每门课程都有一个成绩； 每门课程只有一位任课教师，但每位教师可以有多门课程； 教师中没有重名，每个教师只属于一个系。 （１）根据上述语义确定函数依赖集。 （２）如果用上面所有属性组成一个关系模式，那么该关系模式为何种模式？ 参考答案: （１）根据上述语义确定函数依赖集。 ? 　　F={(S#,C#)→G, C#→TN, TN→D} （２）如果用上面所有属性组成一个关系模式，那么该关系模式为何种模式？ ? 　　关系模式为1NF，因为该关系模式的候选关键字为（S#,C#），则非主属性有G，TN和G。 　　又因为F中有C#→TN，所以存在非主属性TN对候选关键字（S#,C#）的部分依赖。 　　若新增加一门课程而暂时还没有学生选修时，则因缺少关键字S#值而不断进行插入操作。若某个教师调离学校要删除其有关信息时，会将不该删除的课程（C#）信息删除。 原题:3．设有如下图所示的关系R： 课程号 教师名 教师地址 C1 马千里 D1 C2 于军 D1 C3 杨敏 D2 C4 于军 D1 （１）它为第几范式？为什么？ （２）是否存在删除操作异常？若存在，则说明是在什么情况下发生的？ （３）将它分解为高一级范式，分解后的关系是如何解决分解前可能存在的删除操作异常问题的？ 参考答案: （１）它为第几范式？为什么？ 　　它是2NF。因为R的候选关键字是课程名，而课程名不依赖于教师名，教师名也不依赖于课程名，教师名→教师地址，所以存在非主属性教师地址对候选关键字课程名的传递函数依赖，因此R不是3NF。 （２）是否存在删除操作异常？若存在，则说明是在什么情况下发生的？ 　　存在。当删除某门课程时会删除不该删除的教师的有关信息。 （３）将它分解为高一级范式，分解后的关系是如何解决分解前可能存在的删除操作异常问题的？ 　　分解为高一级范式如下图所示： 　　关系R1： 课程号 教师名 C1 马千里 C2 于军 C3 杨敏 C4 于军 　　关系R2： 教师名 教师地址 马千里 D1 于军 D1 杨敏 D2 ? ? 原题: 4．试根据下图写出5个关系（物资、供货商、库存、结算、合同）的属性。 参考答案: 物资((物资编号，物资名称，计量单位，单价)( 供货商(供货商编号，供货商名称，地址，电话，银行账号，联系人) 库存((物资编号，数量，存放地点)( 结算(结算单编号，合同编号，收款银行账号，汇款经手人，汇款日期)( 合同(合同编号，供货商编号，总金额，发货日期)