10-3教案.docVIP

§10-3 《圆周长》 班级 姓名 评价 学习内容：P98---99的例4、例5 练习十八 1----4题 学习目标：1、让学生知道什么是圆的周长， 理解并掌握圆周率的意义和近似值。 2. 初步理解和掌握圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。 3、使学生通过操作、计算，发现规律，培养抽象、概括的能力和探索意识。 4、通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。 教学重点：推导并总结出圆周长的计算公式。 教学难点：深入理解圆周率的意义。 教学准备：电脑课件，测量结果记录表，计算器,线（没有弹性的）、4个大小不同的硬纸板圆片、软尺。 教学过程： 一、温故练习. 1、什么叫正方形的周长？字母公式： 2、长方形周长的字母公式是： 二、课堂助学 一、创设境况，认识圆周长 1、谈话：同学们，我国是一个自行车王国，自行车是我国人民生活、工作中一种常用的交通工具。 认识规格的数学表达：英寸是英制长度单位。生活中一般用车轮的直径长度来表车轮的规格。 2、认识圆周长。 接下来问 二种不同规格的自行车车轮，各滚动了一圈。 （1）猜一猜：哪一种车轮行的路程比较长？ （2）追问：车轮滚动一圈所行的路程，就是车轮的什么？ 车轮的周长，