通过激素的调节演示课件—生物高二必须修读三第2章节第二节人教版.pptVIP

通过激素的调节演示课件—生物高二必须修读三第2章节第二节人教版.ppt

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通过激素的调节演示课件—生物高二必须修读三第2章节第二节人教版

血糖平衡的调节 B细胞 分泌 胰岛素 作用 促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低。 胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖, A细胞 胰高血糖素 作用 促进糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高。 分泌 二者对同一生理过程起拮抗作用 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 根据教材中的活动方案,边做边想: 模型构建:建立血糖调节的模型 (1)乙代表什么器官? (3)构建血糖调节的图解式模型。 (2)当血糖水平升高时,胰岛是怎样反应的?反应的结果怎样?当血糖水平降低时呢? 乙代表胰岛 当血糖水平升高时,胰岛B细胞分泌的胰岛素增加,同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少;反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时,胰岛B细胞分泌的胰岛素减少,同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加,从而使体内血糖水平上升到正常水平。 探究新知 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 血糖降低 血糖升高 + 胰岛素分泌 胰岛B细胞 + 胰岛A细胞 胰高血糖素分泌 + + 探究新知 + + Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 血糖降低 血糖升高 + 胰岛素分泌 胰岛B细胞 + 胰岛A细胞 胰高血糖素分泌 + 下丘脑一区域 + + 下丘脑另一区域 + + + + + 探究新知 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 胰岛B细胞分泌胰岛素 胰岛A细胞分泌胰高血糖素 血糖水平升高 血糖水平降低 胰岛的工作 工作的效果 在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫做反馈调节。 探究新知 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第2章 动物和人体生命活动的调节 第2节 通过激素的调节 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学习目标 知识与技能: ①简述促胰液素的发现史;。 ②阐明胰岛素与胰高血糖素在血糖平衡中的作用。 ③分析人体内血糖的来源与去向 过程与方法: ①运用构建模型的方法,建立血糖调节的模型。 ②能通过课堂活动与实例分析,画出血糖调节的图解式模型。 情感态度与价值观: ①通过了解促胰液素的发现史,让学生进一步明确科学精神与科学态度的重要作用。 ②通过“建立血糖调节的模型”的建构活动,进一步培养学生团结互助的集体主义精神及明确个人作用与集体力量的关系。 ③通过对“胰岛素与胰高血糖素在血糖平衡中的作用”的了解,让学生进一步树立“对立统一”的辩证唯物主义思想观。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 问题探究 引入新课

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