探究进展性数学学习评价.pptVIP

新课程与评价改革 一、值得深思的问题 数学教学评价存在的问题 （1）评价主体单一； （2）评价功能单一； （3）评价途径单一； （4）评价内容单一； （5）评价方式单一。 二、教学课堂教学评价 1、对传统课堂教学评价的反思 （1）课堂教学评价的导向； （2）过于关注教师教学设计的完美； （3）从书本出发，忽视了学生学习中的 实际需要。 2、数学课堂教学关注点的转向 （1）由关注书本转向关注学生的年龄 特征和认识 特点； （2）由单一的知识目标转向关注学生 的全面发展； （3）由单纯的教师教授转向重视学生自主 探索与合作交流，培养学生的创新精神； （4）由远离生活转向生动具体的教学情境的营造。 三、对学生数学学习的评价 1、注重对学生数学学习过程的评价 2、恰当评价学生的基础知识与基本技能 案例1：一个由3个大人和4个孩子组成的家庭去某地旅游，甲旅行社的收费标准是：如果买4张全票，则其余人按半价优惠；乙旅行社的收费标准是：家庭旅游算团体票，按原价的3/4优惠。这两家旅行社的原价均为每人100元，这个家庭选择哪家旅行社所花的费用少？比较随着孩子人数的变化，哪家旅行社的收费更优惠？ 3、重视学生发现问题，解决问题能力的评价 案例2：下表是某月的日历 （1）阴影方框中的9个数之和与该方框正中 间的数有什么关系？ （2）这个关系对其他方框成立吗？你能用 代数式表示这个关系吗？ （3）这个关系对任何一个月的日历都成立 吗？为什么？ （4）你还能提出哪些问题？ 四、从中考改革看数学评价发展 1、试卷结构与类型的变化： （1）试卷结构的变化 （2）试卷类型的变化 2、试卷命题思想上的变化； （1）拓宽了命题途径和素材，关注现实问 题的考查 案例3：济南中考试卷第27题 如图是某晚报“百姓热线”一周内接到的热 线电话的统计图。其中有关环境保护问题的热线电话最多，共70个，请回答下列问题： 1）本周“百姓热线”共接到热线电话多少个？ 2）有关道路问题的电话有多少个？ （2）注重对数学学习方式的考查 （3）考查动手操作和实践能力的试题 案例4：山西省中考试题 在方格纸中，每个小格的顶点叫做格点，以格点连线为边的三角形叫做格点三角形，请你在10x10的方格纸中，画出两个相似但不全等的格点三角形，并加以证明。要求：所画三角形是钝角三角形，并表明相应的字母。 * * 普陀区教研室 俞凯 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty