总复习7-6整数、小数、分、百分数解决实际问题复习总复习7-6整数、小数、分数、百分数解决实际问题复习.pdfVIP

镇江市教育科学“十二五”规划课题：小学“问题导学”模式中“问题单”设计与应用的研 究 问题研讨单 班级 六 2 学科 数学 课题 整数、小数、分数、百分数解 决实际问题复习 备课 教师 黄益群 教学 内容 教材第 74—77页中的解决实际问题有关题目。 教学 目标 1、使学生在理解整数、小数、分数、百分数基本数量关系的基础上，进一步掌握 稍复杂的整数、小数、分数、百分数问题的结构，分析方法，解题思路，能正确分 析题中的数量关系，熟练解答。 2、 通过解决稍复杂的整数、小数、分数、百分数实际问题，让学生体会数学知识 与生活实际的联系，拓展知识视野，激发学习兴趣，发展学生的数学思考能力。 教学流程设计 一、知识梳理、基础练习 ㈠、说一说解决问题，有哪些主要步骤。 学生回答时，不必要求统一表述，让学生说出自己的理解。只要内容正确都应该予以肯定。 如： （1）认真读题，理解题意； （2）分析题目中的数量关系； （3）判断解决问题的方法，列出算式； （4）计算； （5）验算。 ㈡、整数和小数解决实际问题。 1、整理练习： ⑴整数、小数实际问题中常见的基本数量关系。 单价×数量=总价 （ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ） 速度×时间=路程 （ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ） 工效×时间=工作总量 （ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ） 2、同步练习： ⑴ 名称 单价/（元/支） 数量/支 总价/元 铅笔 0.45 24 钢笔 6.5 104 圆珠笔 25 35 合计 --------- --------- 消 防 中 队 副 中 队 长 201 6年 度 述 职 报 告 　 　 今 年 以 来 ， 在 各 级 领 导 的 关 心 支 持 下 ， 我 认 真 钻 研 业 务 ， 始 终 以 高 标 准 严 格 要 求 自 己 ， 踏 实 工 作 ， 较 好 地 完 成 了 各 项 工 作 任 务 。 现 就 今 年 的 主 要 工 作 做 以 下 述 职 ： 　 　 一 、 不 断 加 强 学 习 ， 努 力 提 高 自 身 素 质 　 　 一 是 加 强 基 础 理 论 的 学 习 ， 夯 实 政 治 理 论 功 底 。 我 积 极 参 加 各 项 政 治 教 育 理 论 学 习 ， 认 真 完 成 各 类 学 习 笔 记 。 一 年 来 ,重 点 学 习 了 改 革 强 警 重 要 思 想 和 两 学 一 做 专 题 教 育 。 在 学 习 中 ， 以 学 以 致 用 为 主 ， 将 理 论 与 实 际 相 结 合 ， 注 重 学 习 效 果 ， 打 牢 思 想 根 基 ， 提 高 自 身 的 思 想 觉 悟 和 道 德 水 准 。 通 过 学 习 ， 政 治 觉 悟 、 理 论 水 平 得 到 提 高 ， 党 性 修 养 得 到 加 强 ， 在 实 际 工 作 中 更 加 明 确 方 向 ， 更 加 自 觉 地 按 照 科 学 发 展 观 的 要 求 去 思 考 问 题 ， 谋 划 工 作 。 　 　 二 是 认 真 学 习 党 纪 政 纪 条 规 ， 始 终 坚 持 为 人 民 服 务 的 宗 旨 。 进 一 步 加 强 了 世 界 观 的 改 造 ， 牢 固 树 立 为 人 民 服 务 的 思 想 ， 端 正 思 想 作 风 ， 提 升 思 想 境 界 ， 切 实 做 到 为 民 、 务 实 、 清 廉 。 牢 固 树 立 科 学 的 世 界 观 、 人 生 观 、 价 值 观 ， 坚 持 人 民 利 益 第 一 ； 保 持 思 想 道 德 的 纯 洁 性 ， 正 确 对 待 权 力 、 金 钱 、 名 利 ， 努 力 做 一 个 无 愧 于 党 、 无 … … 市 201 6年 庆 祝 教 师 节 大 会 上 的 讲 话 　 　 让 教 师 成 为 XX 大 地 上 最 受 尊 重 的 神 圣 职 业 尊 敬 的 各 位 老 师 ， 同 志 们 ： 　 　 在 这 美 好 的 金 秋 九 月 ， 我 们 欢 聚 一 堂 ， 共 同 庆 祝 第 32个 教 师 节 。 首 先 ， 我 代 表 市 委 、 市 人 大 、 市 政 府 、 市 政 协 ， 向 辛 勤 工 作 在 教 育 战 线 的 广 大 教 师 、 教 育 工 作 者 致 以 节 日 的 问 候 和 崇 高 的 敬 意 ！ 向 今 天 受 到 表 彰 的 “ 十 佳 ”