教师职业道德教案教师职业道教案.pdfVIP

第一章 一、职业:在社会生活中,为了满足社会生产 和生活的需要,从事和对社会承担的具有一 定社会责任义务（本质特征）的专门业务 （外部特征）和工作。 教师：通过教育活动为社会服务，或为一 定阶级培养合格人才，以满足社会对人才 需要而为社会服务的人 教师职业：按照一定社会需要及标准，以 培养人为目的，促使人发展的职业 教师职业劳动特点： 1、 长期性和复杂性： 长期性：周期长、见效慢（a、学生成 长过程；b、成长过程的不稳定性和反复性； c、劳动效果验证时间长） 复杂性：任务（全面发展、教书育人）、 对象（个体差异、因材施教）、手段（教材、 设备、道德水平、知识能力、教法）、过程 （传道、授业、解惑，复杂的脑力劳动， 多元智力论）、结果（各行各业、教育过程 终身化） 2、 延续性和艰苦性 延续性：时间、空间 艰苦性：复杂的脑力劳动，学者、科 研者、教育者、管理者 3、 艺术性和创造性 艺术性：课堂教学（语言、板书、提 问、组织、设计、备课；吸引力、感 染力、向心力、感召力、凝聚力）、德 育（热爱学生、循循善诱）、 创造性：因材施教、教育机智、素质 教育 4、 主体性和示范性： 主体性：主导教学内容、方法、手段 示范性：思想、品德、学识、情感、 爱好、兴趣、言行等对学生产生深刻 影响，并成为学生学习的榜样。向师 性、模仿性、人的认识规律（有感性 到理性，对学生的多方面影响） 向师性：尊