论高校管理的创新思考2篇(共5942字).docVIP

论高校管理的创新思考2篇(共5942字) （一） 一、当前我国高校管理面临的困境 经过改革开放三十多年的接力探索，我国高校获得长足发展，取得了举世瞩目的辉煌成就，建立了多种形式办学的新格局，形成了多渠道筹资机制;学校内部管理体制改革取得重大进展，学校综合实力明显提高。但是，我们的大学与世界一流学校仍有很大差距，高校管理仍然存在不少困难和问题。主要表现为以下三方面。 (一)人文关怀缺失 人文关怀缺失，是我国高校管理中普遍存在的问题。这表明，以人为本的理念并未有效应用到高校管理中，更没有形成办学理念。具体来讲，高校管理刚性过强，尚未建立起人性化和富有弹性的学习制度。主要是:学生自由学习度较低，转换专业极为困难，不能真正自主选课，课堂管理灵活化程度不高，考试和学籍制度不健全;在高校行政化管理体制影响下，学校不能完全尊重知识、人才和师生，教师参与民主管理还不能广泛实现，限制了广大师生为教学管理改革建言献策的积极性和创造性;高校管理制度缺乏科学性，对人的自由限制过多，自由学术氛围还不够浓厚。 (二)行政干预过多 计划经济体制下，我国建立了行政型高校管理模式，其显著特征是用行政手段来制定和实施各种规章制度。这在我国高等教育发展史上起过积极作用。但是，随着改革发展的继续深入，其弊端日益凸显。主要是:教学效果不明显，人才培养质量较低，无法科学评估教师教学能力;高度统一的条框限制，使得基层教学呆板单一，不利于创新人才的培养;决策民主程度较低，管理者、教师和学生之间关系不平等，广大师生往往处于被动服从的地位，挫伤了师生参与教学的积极性和创造性;管理水平较低，管理人员官僚化较重，管理方式方法缺乏创新，以致教学考核和评估等规章制度科学性、合理性欠缺。 (三)学分制不健全 学分制，是美国哈佛大学19世纪末创立的。自北京大学和中国信息大学开始实行学分制以来，学分制改革已经在高校全面推开。学分制的优点是:增强教师竞争意识，提升教学效果;因材施教，利于激发学生潜能;整合和优化教育资源，杜绝教育资源浪费，等等。但是，学分制也带来不少问题，主要有:自由度过大，使得学生缺乏集体意识和社会责任感;对学生的约束力减少，部分学生旷课，课堂纪律较为松散;一些学生选课避难就易，难以完成学生培养目标。总之，推行学分制是一项系统工程，必须建立良好的学校内部和外部社会条件，稳步推进。 二、加快推进高校管理改革的基本对策 实现高校管理科学化、制度化和规范化，是全面实施素质教育的本质要求。高校改革关系大学发展前途，关系中华民族振兴和社会发展进步。因此，必须从管理理念、“去行政化”、学分制等方面，探索建立科学化高校管理有效路径。 (一)树立以人为本的高校管理理念 高校管理应始终贯穿“以人为本”理念，遵循教育规律，尊重广大师生，以合乎人性的管理方式，实现人性化管理。 第一，建立高校管理核心价值观。一要切实做到以学生为本，培养学生的主体意识，增强学生的创新和实践能力，鼓励学生锻造创业能力，为其提供更加广阔的发展空间;二要着眼于培育师生的主人翁意识，通过对教学活动的计划、组织和控制，调动广大师生参与教育管理的主动性和创造性，建立以师生为主体的教学管理体系。 第二，建立多元化的高校管理模式。一要进一步完善课程管理体系，着眼于实施创新教育，把先进科学技术和文明成果融入新课程中，坚持人文艺术教育和自然科学教育相结合，不断充实和调整选修课，把社会实践培训引入教学计划;二要完善学生学习评估机制。建立利于学生创造性学习机制，不断完善评估办法，尊重学生个体差异，形成发展性、激励性和个性化相结合的学习评估体系。 第三，增强高校管理的科学性。一要推进高校管理现代化，坚持多层次和突出特色的管理原则，注重培养学生知识、能力和素质的全面发展;二要推进高校运行管理科学化，冲出专业教育的樊笼，改革人才培养模式，注重因材施教，增强课堂教学的开放性;三要加强高校管理方法的信息化建设，把校园网引入教学管理，提升管理效能，从而实现高校管理的科学化和信息化。 (二)加快高校“去行政化”步伐 高校“去行政化”是全国人民多年来一直关注的问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出:“克服行政化倾向，取消实际存在的行政级别和行政化管理模式。”具体来讲，高校“去行政化”是指实施政校分开，管办分离，取消行政化管理模式，形成教授治校、崇尚知识的浓厚学术氛围，激发师生潜能，培养更多创新人才。 一是进一步转变思想观念。大学是育人基地，是学术机构，只能遵循教育规律来管理，而不能照搬行政部门管理的那一套办法。大学的本质是:探究学问、追求真理和培育人才。观世界教育史，但凡一流大学，必是拥有浓厚自由学术氛围的学