本科生毕业设计(论文)要求讨论稿)(讨论稿).pdfVIP

江西师范大学本科生毕业设计（论文） 工作实施办法（讨论稿） 一、毕业设计（论文）目的 毕业设计（论文）是人才培养的重要环节，是检验学生掌握知识程度、提高分析问题 和解决问题基本能力的综合性训练，是理论联系实际的重要体现，在培养学生的创新精神、 锻炼学生社会适应能力、增强社会责任感、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力等 方面，具有不可替代的作用。 二、毕业设计（论文）选题 选题是做好毕业设计（论文）的前提，确定选题要把一人一题作为选题的基本原则， 鼓励选题与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合。 在实际选题中，要遵循以下原则： 1.专业性原则。选题应紧紧围绕专业人才培养目标要求，充分体现专业特点，兼顾专 业知识的深度和广度，既要有利于基本理论、基本设计原则、基本方法的综合应用，又要 有利于创新精神和实践能力的培养。 2.学术性原则。毕业设计（论文）不是学生所学知识的简单运用,而是将已学知识综 合运用到实际工作中去,并且在这一过程中使知识和能力得到进一步深化和提高。因此选题 必须具有一定的学术性,有一定的深度和难度,能从一定的理论高度分析和解决实际问题。 3.新颖性原则。对于理论研究课题，应能提出新见解，得出新结论；对于应用研究课 题，应能提出新方法或技术,体现应用价值。 4.可能性原则。选题必须考虑完成的现实可能性，必须从实际出发考虑学生的知识结 构、研究能力和学校提供的实验仪器设备等条件。另外，毕业设计（论文） 有时间的限制， 选题不宜过大，也不宜过小，否则难以按期完成，或达不到实际效果。 三、指导教师配备 指导教师是影响毕业设计（论文）质量的重要因素，提高指导教师的自身素质、充分 发挥指导教师的作用是提高毕业设计（论文）质量的关键。毕业设计（论文）的指导教师 原则上由本校讲师以上职称的教师担任。助教不能指导毕业设计（论文）。取得硕士学位未 评聘为中级职称的教师可协助指导，但不能超过 3篇。鼓励高级职称教师多指导毕业设计 （论文），但总数不能超过 8篇。主要内容依托校外课题等的毕业设计（论文），可以聘请 对方单位中级以上职称的专业人员担任指导教师，学校同时配备一名校内指导教师，共同 承担学生的指导工作。指导教师应履行自己的岗位职责，并严格按照《本科生毕业设计 （论文）基本规范要求》（见附件 1）的要求，认真地做好毕业设计（论文）的指导工作。 指导教师应具备以下条件： 1.有高度的敬业精神、认真的工作态度和良好的业务素质； 2.有较丰富的理论教学和实践教学经验； 3.有一定的科研(设计)能力或管理经验。 四、对学生的要求 毕业设计（论文）是学生在教师指导下进行的一项相对独立的工作。学生应充分认识 毕业设计（论文）的重要性，以严肃认真的态度自觉进行工作。学生应严格按照《本科生 毕业设计（论文）守则》（见附件 2）的要求，认真、按时完成毕业设计（论文）；学生应 对自己所做的研究工作及成果进行诚信声明，并对自己的毕业设计（论文）负全责。 五、毕业设计（论文）的组织管理和质量监控 消 防 中 队 副 中 队 长 201 6年 度 述 职 报 告 　 　 今 年 以 来 ， 在 各 级 领 导 的 关 心 支 持 下 ， 我 认 真 钻 研 业 务 ， 始 终 以 高 标 准 严 格 要 求 自 己 ， 踏 实 工 作 ， 较 好 地 完 成 了 各 项 工 作 任 务 。 现 就 今 年 的 主 要 工 作 做 以 下 述 职 ： 　 　 一 、 不 断 加 强 学 习 ， 努 力 提 高 自 身 素 质 　 　 一 是 加 强 基 础 理 论 的 学 习 ， 夯 实 政 治 理 论 功 底 。 我 积 极 参 加 各 项 政 治 教 育 理 论 学 习 ， 认 真 完 成 各 类 学 习 笔 记 。 一 年 来 ,重 点 学 习 了 改 革 强 警 重 要 思 想 和 两 学 一 做 专 题 教 育 。 在 学 习 中 ， 以 学 以 致 用 为 主 ， 将 理 论 与 实 际 相 结 合 ， 注 重 学 习 效 果 ， 打 牢 思 想 根 基 ， 提 高 自 身 的 思 想 觉 悟 和 道 德 水 准 。 通 过 学 习 ， 政 治 觉 悟 、 理 论 水 平 得 到 提 高 ， 党 性 修 养 得 到 加 强 ， 在 实 际 工 作 中 更 加 明 确 方 向 ， 更 加 自 觉 地 按 照 科 学 发 展 观 的 要 求 去 思 考 问 题 ， 谋 划 工 作 。 　 　 二 是 认 真 学 习 党 纪 政 纪 条 规 ， 始 终 坚 持 为 人 民 服 务 的 宗 旨 。 进 一 步 加 强 了 世 界 观 的 改 造 ， 牢 固 树 立 为 人 民 服 务 的 思 想 ， 端 正 思 想 作 风 ， 提 升 思