朱芙蓉：人教版小学语文第1期末试卷册期末试卷.pdfVIP

人教版小学语文一年级（上册）期末语文知识采蜜园出卷意图 考试不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学 习和教师的教学，有效地促进学生语文素养的发展。此次命题根据《语文课程标准》中的 命题原则来设计，命题的形式体现了新课程理念和语文学科特点，充分发挥评价的作用。 命题充满了对学生的人文关怀，在内容上分为口试和笔试两部分，其中笔试又分别设计 了卷面书写、日积月累、灵活表达、阅读欣赏等四大板块,每一道题都以鼓励性的话语提 示要求,给他们营造轻松、和谐、愉悦的考试氛围，消除学生应考时的紧张情绪。试题关 注一年级学生的思维特点与知识储存量，依据教材而不拘泥于教材，力求把基础知识与 基本技能的考察相结合，紧紧围绕教材和学生的生活实际来检测，尽可能的将语文知识 与学生的生活紧密联系起来，把语文知识放置在一定的语文境界中，力求以灵活的试卷 与灵性的思路引领师生查漏补缺、更添学习的兴趣。 第一部分：口试 依据《语文课程标准》对第一学段的目标要求，考虑第一册语文教科书的特点，再结 合学生的心理特点以及发展规律，特设计了四个检测内容：我会读，我会读读背背，我会 读说说，我会想想说说。 我会读，检测学生对拼音的掌握，以及对词语、句子读的掌握；我会读读背背，检测 学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，同时检测学生对优秀诗文的积累掌握 情况；我会读读说说， 该题是针对第一册教材的一大特色而定的，目的是让学生在读中， 在自主探究发现中得到快乐；我会想想说说，是给学生创设一定的会话语境，检测学生 灵活表达语言的情况。 第二部分：笔试 1、卷面书写 养成良好的书写习惯十分重要，在试卷上提出这个要求并记入总分，能帮助学生强 化写规范字的意识，养成书写的好习惯——提笔皆是练字时！ 2、日积月累 （1）拼音教学是小学语文第一册的重点，也是学生学好汉字的基础。试卷上第 1 题就 是通过看图连拼音来检测学生对拼音的掌握，检测学生的拼读能力。 （2）识字写字教学是低年级段教学的重点，试卷上的第 2、3、4 题都是要检测学生对 本册生字新词的掌握情况，了解学生对于基础知识的掌握情况。其中，第 3 题利用有趣 的“帮字找家”活动来检测学生在书写时对基本笔画的掌握；第 4 题则除了趣味还有一定 的难度，需要学生“加一笔”灵活地再现所学的生字。 （3）第 4、5 题主要考查学生平时词语积累的程度和语言的运用，检测学生的知识储 存量，以求达到积累的目的。 3、灵活表达 （1）一年级的学生，对于句子还刚刚启蒙，因此句子的训练非常重要。第 1 题的给句 子排序旨在让学生能活学活用，并通过抄写句子达到对句子的认识和掌握。 （2）第 2 题看图填空旨在让学生把课文中学到的字词运用到实际中。 （3）第 3 题按课文内容填空就是注重语言的积累，并让学生在主动积极的思维活动 中，加深理解和体验，有所感悟。 4、阅读欣赏 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，给学生打下扎实的语文基础。“阅读欣 赏”更加注重课内外的结合，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。让学生能 主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 总之，这一份试卷努力的方向就是真正体现“检测即学习”的理念。 消 防 中 队 副 中 队 长 201 6年 度 述 职 报 告 　 　 今 年 以 来 ， 在 各 级 领 导 的 关 心 支 持 下 ， 我 认 真 钻 研 业 务 ， 始 终 以 高 标 准 严 格 要 求 自 己 ， 踏 实 工 作 ， 较 好 地 完 成 了 各 项 工 作 任 务 。 现 就 今 年 的 主 要 工 作 做 以 下 述 职 ： 　 　 一 、 不 断 加 强 学 习 ， 努 力 提 高 自 身 素 质 　 　 一 是 加 强 基 础 理 论 的 学 习 ， 夯 实 政 治 理 论 功 底 。 我 积 极 参 加 各 项 政 治 教 育 理 论 学 习 ， 认 真 完 成 各 类 学 习 笔 记 。 一 年 来 ,重 点 学 习 了 改 革 强 警 重 要 思 想 和 两 学 一 做 专 题 教 育 。 在 学 习 中 ， 以 学 以 致 用 为 主 ， 将 理 论 与 实 际 相 结 合 ， 注 重 学 习 效 果 ， 打 牢 思 想 根 基 ， 提 高 自 身 的 思 想 觉 悟 和 道 德 水 准 。 通 过 学 习 ， 政 治 觉 悟 、 理 论 水 平 得 到 提 高 ， 党 性 修 养 得 到 加 强 ， 在 实 际 工 作 中 更 加 明 确 方 向 ， 更 加 自 觉 地 按 照 科 学 发 展 观 的 要 求 去 思 考 问 题 ， 谋 划 工 作 。 　 　 二 是 认 真 学 习 党 纪 政 纪 条 规 ， 始 终 坚 持 为 人 民 服 务