素数合数与分解素因数.docVIP

初中数学电子教案 年级 课题 日期 六年级（上） 1.4(2)素数、合数与分解素因数 08、9、9 教学 目标 知识与技能 1、理解素因数和分解素因数的意义； 2、初步掌握分解素因数的方法 过程与方法 经历概念的形式过程，培养分析与推理能力 情 感 态 度 与 价 值 观 使学生积极参与数学活动，增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心 教材 分析 教学重点 理解素因数和分解素因数的意义，牢固掌握分解素因数的方法,熟练地对一个合数进行分解素因数 教学难点 理解素因数和分解素因数的意义,防止(因数,素数,素因数)几个慨念的混淆,书写表达式的混淆 相关链接 前期: 因数；素数和合数 后期: 求几个数的最小公倍数及最大公约数；因式分解的意义  教学内容 教学过程 教后记 课前练习一 在24、75、10和60这四个数中， 能被2整除的数有 ； 能被5整除的数有 ； 能被3整除的数有 。 怎样的整数能被2整除？ 能被5整除？能被3整除？ 课前练习二 2．在1～20中， 是素数； 是合数。 思考：上述哪些数能写成比本身小的两个整数相乘的形式？ 由此可得出什么结论？ 合数总可以写成几个素数相乘的形式。