构词法(转换法、合成法、派法)-定义和实例构词法(转换法、合成法、派生法)-定义和实例.pdfVIP

十、构词法 英语主要有三种构词法，即转化法、合成法和派生法。 （一）转化法 把一个词从一种词类转化为另一种的方法称作转化法。 1．由名词转化成动词，例如： care n.照顾，当心 ------ v. 关心，担心，照顾 cook n.炊事员 ------v. 烹调 water n.水------v. 浇水 2．由形容词转化成动词，例如： empty adj.空的------v. 使空、变空 free adj. 自由的------v. 使自由 right adj. 正确的------v. 改正 warm adj. 温暖的------v. 热起来；使温暖 wet adj. 潮湿的------v. 使潮湿 3．由形容词转化成名词，例如： right adj. 正确的------n. 正确，正义，公正 wrong adj 错误的------n. 错误 4．有一些同形异类的双音节词，作动词时重音在后，作名词时重音在前，例如: record v. [ri’k :d] 记录，录音； C record n. [’ rek :d] 记录，唱片 C 有个别词，作形容词时重音在前，作动词时重音在后，例如： perfect adj. [’p?:fikt] 完美的； perfect v. [p?’fekt] 使完善 5．有些词，因词尾有清辅音和浊辅音的差别而属不同词类。一般说来，词尾发清辅音 的多为名词，发浊辅音的多为动词。词尾读音不同，拼法也常不一样。但 s 和 th 既可读作 清辅音，又可读作浊辅音，因而有时没有拼法的变化。例如： advice [?d’vais] n. ; advise [?d’vaiz] v. excuse [iks’kju:s] n. ; excuse [iks’kju:z] v. use [ju:s] ; use [ju:z] v. 个别词拼法稍有差别，但读音相同，例如： practice n.; practise v. 还有一些词在转变为另一词类时，元音和拼法同时发生变化，例如： food [fu:d]食物 n. ; feed[fi:d]喂养，给以食物 v. 有些词既可作形容词又可作动词，词形不变而读音不同，例如： live adj. [laiv]活的，活泼的; v. [liv] 活着， 生活 （二）合成法 两个或两个以上的词结合成一个新词的方法称作合成法。用这种方法构成的词叫合成 词。 1．合成名词 1）名词+名词 前面的名词修饰后面的名词，后面的名词表达中心意思。前面起修 饰作用的名词可以表示各种不同的概念，如人、物、用途、时间、地点等。例如： 消 防 中 队 副 中 队 长 201 6年 度 述 职 报 告 　 　 今 年 以 来 ， 在 各 级 领 导 的 关 心 支 持 下 ， 我 认 真 钻 研 业 务 ， 始 终 以 高 标 准 严 格 要 求 自 己 ， 踏 实 工 作 ， 较 好 地 完 成 了 各 项 工 作 任 务 。 现 就 今 年 的 主 要 工 作 做 以 下 述 职 ： 　 　 一 、 不 断 加 强 学 习 ， 努 力 提 高 自 身 素 质 　 　 一 是 加 强 基 础 理 论 的 学 习 ， 夯 实 政 治 理 论 功 底 。 我 积 极 参 加 各 项 政 治 教 育 理 论 学 习 ， 认 真 完 成 各 类 学 习 笔 记 。 一 年 来 ,重 点 学 习 了 改 革 强 警 重 要 思 想 和 两 学 一 做 专 题 教 育 。 在 学 习 中 ， 以 学 以 致 用 为 主 ， 将 理 论 与 实 际 相 结 合 ， 注 重 学 习 效 果 ， 打 牢 思 想 根 基 ， 提 高 自 身 的 思 想 觉 悟 和 道 德 水 准 。 通 过 学 习 ， 政 治 觉 悟 、 理 论 水 平 得 到 提 高 ， 党 性 修 养 得 到 加 强 ， 在 实 际 工 作 中 更 加 明 确 方 向 ， 更 加 自 觉 地 按 照 科 学 发 展 观 的 要 求 去 思 考 问 题 ， 谋 划 工 作 。 　 　 二 是 认 真 学 习 党 纪 政 纪 条 规 ， 始 终 坚 持 为 人 民 服