课程⑦⑧DMAIC手法绿带教育-改善阶段②解读.pptx

试验设计介绍(DOE) （Design　of　Experiments） ２ｋ要因满因子实验以及中心点确认 半因子试验 实验计划法（ＤＯＥ：Design of Experiments） 通过采用统计学手法合理地计划实验（合理分配各个要因相对应水平的组合），使得实验计划可经济地（高效率的实验次数）进行、可进行精确分析（方差分析），并找出对主特性产生影响的要因，求出要因影响程度、确定优势水准的一种方法。 最初是为了合理开展农业实验而在英国开创的一种方法。由于一次实验需要很长时间才可得出结果，所以这是一种对实验条件进行合理地组合（分配）、以期从结果中得到更多判断的方法。 ２ｎ：2水准多要因实验计划：所有水准都固定在2水准上，要因有n个 ３ｎ：3水准多要因实验计划：所有水准都固定在3水准上，要因有n个 多元要因实验计划 　一元要因实验：要因数＝１、水准数＝2以上的随意数 　二元要因实验：要因数＝２、水准数＝2以上的随意数 　三元要因实验：要因数＝３、水准数＝2以上的随意数 实验计划法（ＤＯＥ：Design of Experiments） 实验战略 定义问题。 确定实验目的。 选择输出‐应答（Ｙ）。 选择输入要因（Ｘ）。 选择输入要因（Ｘ）的水准。 选择实验计划并决定样本容量。 （开展实验）收集数据。 （根据所选实验计划法）对数据加以分析。 得出结论。 判断是否达到了目的。如有必要计划下一次实验。 实验目的 材料的不同会使产品的可信度受到怎样的影响？ 有问题过程中导致变动产生的要因？ 使用廉价的材料会对产品性能产生怎样的影响？ 不同的操作员会对产品产生怎样的影响？ 过程输入与产品特性，要因-效果的相关关系？ 实验计划法（ＤＯＥ：Design of Experiments） 设定实验课题 通过实验想要发现什么？ 是否打算明确输入要因 (Ｘ) 和输出 (响应-Ｙ)间的关系？ 是否打算从分析阶段筛选出的要因中提炼起决定影响的少数重要Ｘ？ 是否打算了解多个输入要因共同对输出（Y）产生影响的可能性？ 是否打算对输入要因进行优化设定？ 定义输出变量 输出是定性的还是定量的？ 目的是改善中间值还是改善变动？ 底线（平均与偏差）是什么？ 输出是否可进行统计管理？ 输出是否有时间性变化？ 想要发现何种程度的输出变化？ 输出是否呈正态分布？ 测量系统是否适用？ 是否需要多重输出？ 实验计划法（ＤＯＥ：Design of Experiments） 定义输出变量 输出是定性的还是定量的？ 目的是改善中间值还是改善变动？ 底线（平均与偏差）是什么？ 输出是否可进行统计管理？ 输出是否有时间性变化？ 想要发现何种程度的输出变化？ 输出是否呈正态分布？ 检测系统是否合适？ 是否需要多重输出？ 要因（Ｘ）的选择 定量数据（连续性数据)：以秒表示的时间等。 定性数据 (离散性数据)：不同的机器、不同的操作员等。 各种要因水平的选择 温度等定量 (连续性数据)要因：在2个不同的温度下进行实验时，作为要因的温度有2个水准。 有无变更等定性 (离散数据)要因：在有变更和无变更的情况下进行实验时，作为要因的有无变更有2个水准。 实验计划法（ＤＯＥ：Design of Experiments） 输入变量水准设定指南 从多个变量中确定几个重要的要因（筛选） 使用现有能力极限“大胆地”设定水准。 若大幅度改变输入时，结果发生了变化，就可确定它对输出的影响。但这时要注意的是变动有所夸大。 要很好地理解要因间的相互作用（数学性相互作用）。 如果找到了问题产生的要因，应该通过缩小水准间的间隔来确定输入间的相互作用。 该方法一般适用于一系列连续进行的实验中。 明确输入变量的操作范围（过程的优化） 缩小间隔重新进行设定。 用于连续进行的实验中。 现状 As Is 最佳答案候补 1 ToBe 最佳答案候补 4 ToBe 最佳答案候补 3 ToBe 最佳答案候补 2 ToBe ＤＯＥ的概念 ※如不进行改变，就无法获得任何信息(=$)！ Analyze:ANOVA=given data 解析（Ａｓ Ｉｓ的分析） Improve:DOE=有意识的改变条件·优化（Ｔｏ Ｂｅ的探索） 订货过程的改善 订货票据 负责人A 负责人B 负责人C 厂家A 厂家B 厂家C 评价·判断 估价 估价要求 订货 订货 订货 评价·判断 评价·判断 选择 标准 As Is ? To Be 过程改善 As Is To Be 确定目标 确定实验的目标 通过实验你想发现什么 你是否想在输入变量X’s和输出变量(响应-Y)之间建立关系) 你是否想从许多不重要的因子（可能的因子）中挑出关键的少数因子 你是否知道存在几个因子联合效应影响输出变量(Y) 你是否想确定输入变量的最佳设定 选择因子-