《实践与探究能力》结题讲解.doc

在初中物理教学中培养学生实践与探究能力的研究 （课题研究报告） 常州市武进区郑陆初中 商骏涛 一、研究的背景与价值 20世纪90年代以来，世界各国的课程改革都把学习方式的转变视为重要内容。中国当前课程改革强调学习方式的转变，开展综合实践活动和设置“研究性学习”课程，培养学生实践动手能力和科学探究能力，顺应了世界课程改革的发展趋势。第三次全国教育工作会议上为“素质教育”的内涵做出了科学而又明确的界定，即素质教育是以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。由此可见，教育改革是广大教育工作者所面对的共同的课题，改革课堂教学是教育改革的重点。新型的教育教学思想要求教师要改变对学生的态度，课堂教学要以学生为中心，教学过程要突出实践与探究。 《课程标准》指出：“科学探究既是学生的探究目标，更是重要的学习方法之一。将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的实践与探究能力，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。” 实践新课程，创新新课程，这是我校大力实施新课程的重要理念，也是有效推进课程改革的重要举措。在物理教学中，我们物理组的老师充分发挥了个人智慧与集体智慧相结合的教学合作，积极推进科研兴教的教学思想，在改革中求发展，取得了巨大的成就。我们不仅在教育教学质量上有了稳步提高，还在课堂教学模式、学习方法