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第5课《画多边形》 一、教材分析 Logo语言设计旨在学生发现和探索,在小学阶段设立Logo语言课程,表面看来是枯燥的程序设计,其实是把抽象的程序语言和直观的图形密切地结合起来,以“海龟画图”的形式,增强了学生对语言设计的学习兴趣和学习积极性,学生从“设想—验证—查错—认知”的反复练习过程中,调动了规划能力和空间想象能力,在有趣的画图中培养了分析和批判思维的技能,提高学生抽象思维能力和逻辑推理能力? 《画正多边形》是苏科版第五课的教学内容，主要是让学生学会用repeat命令画正多边形。本课内容有两部分，第一部分学习repeat命令，并感受重复命令对于画正多边形的便捷；第二部分是在学生初步了解画正多边形的边数越多越像圆的基础上，引导学生认识到一般使用画正36边形的方法代替圆，同时熟练掌握这种画法，并灵活应用。重复命令是logo语言的一个重点也是难点，对学生抽象思维能力要求高，可以用循序渐进的方式让学生理解运用。 二、学情分析 本课面对的教学对象是小学五年级学生，根据皮亚杰认知发展阶段理论，此阶段学生处于形式运算阶段，已经能够使用逻辑推理解决问题，能够理解符号的意义，抽象思维迅速发展。他们对学习计算机有一定的基础，logo语言的基本命令和基本操作掌握情况还比较理想，能熟练使用了“FD”、“BK”、“CS”、“PE”“PU”、“PD”、“HOME”等基本命令，因此，对于多边形的基本画法及简单命令的运用相对容易。学生在上节课已经初步学过repeat命令， 对画重复图形有一定了解，但是在正多边形的绘制过程中会出现更多、更复杂的转向动作，因此引导学生通过自身的走步动作模拟绘制过程，显得更重要。 三、教学目标 （一）知识与技能： 1、掌握重复命令REPEAT画正多边形的基本格式。 2、能够运用REPEAT语句绘制正多边形和圆形等图案。 （二）过程与方法： 1、在自身的走步动作模拟绘制过程中，学会发现规律，能归纳总结出边数与旋转度数之间的关系。 2、在自主探究的学习过程中，学会使用REPEAT命令画出正多边形的方法。 （三）情感态度价值观： 1、通过logo语言重复命令画出正多边形的过程，感受logo语言的魅力，进一步激发学生的学习热情，加深使用REPEAT重复命令的意识。 2、经历由浅入深的思维过程，培养学生深度探究的思维习惯和学习态度。 3、通过同伴互助的学习过程，能在生活中培养合作意识。 （四）行为与创新： 1、在用REPEAT命令画正多边形的学习后，能用重复命令创作画出生活中的其他物品。 2、学会用重复命令画正多边形的方法，能发现重复图形中的基本图形，找出基本规律。 3、从正多边形引申到圆，渗透极限思想，培养学生发散思维。 四、教学重难点 （1）教学重点： 掌握REPEAT命令画正多边形的格式。 （2）教学难点： 1、 归纳总结出用重复命令画正多边形的格式。 2、 由圆引申出的图形的画法。 五、教学方法与手段 发现式教学、基于问题的教学、任务驱动法 六、教学准备 课件、学生素材、教师素材、教学广播系统 七、课时安排 1课时 八、教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图 一、复习导入 屏幕广播 上课前，我们先来复习一下学习过的命令。 【出示课件】 师：很好，同学们的基本功都很扎实，那我们来看看下面几张图形。现在我们比比看谁最快能画这三个图形，可以一个一个画出来，请最快完成任务的学生举手安静坐好。 学生操作 屏幕广播 师：很好，我看到很多同学都画出来了，下面我们来看看，这几个图形都有什么共同点吗？ 生：边长、角度相等。 师：很好，这就是正多边形的特点。今天我们这节课就来学习第五课画正多边形。 【板书课题】 复习旧知，增强信心，并了解学生对基本命令的掌握情况。 了解正多边形的特点，为学习新知打下基础。 二、 新授 1、 任务一：小试牛刀 师：我们来看一下小海龟是怎么运动的。 【出示课件】 师：我来请一位同学告诉我画正三角形的基本命令。 生：答 师：很好，那正方形呢？老师再请一位同学。 生：答。 师：非常好，那我们看出这些命令有什么规律吗？随着正多边形的边数越来越多，我们能不能用一个简单命令画出这些图形呢？还记得上节课学过什么命令？ 生：repeat命令。 师：是的，那大家记得repeat命令的格式吗？ 生：REPEAT 重复次数[需要重复的命令] 师：很好，那电脑还给你们，你们能不能很快画出正五边形和正六边形呢？自己试一下吧。 学生操作 2、问题引导，发现归纳 屏幕广播 师：很好，大家完成的都很迅速，我们来看一下小海龟画正三角形的具体过程。 【出示课件】 师：前进100步，右转120度，再前进100步，右转120度，再前进100步，右转120度。告诉我，小海龟转了几次？ 生：3次。 师：每次转多少度？ 生：120度。 师：最后小海