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§3-7《公因数和最大公因数》授课时间 年 月 日
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教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十册教材第41~42页例9、10、练一练、练习七第1题。
教学目标：
1、使学生通过操作、交流、探索等活动，认识公因数和最大公因数。
2、能找出100以内两个数的最大公因数。
教学重点： 探索找公因数和最大公因数的方法。
教学难点：能找出100以内两个数的最大公因数。
一、导学
1、温故：12的因数： ---------------------
18的因数 ----------------------
2、知新：找一找12和18共有的因数有哪些？
二、课堂助学
1、出示例9：用边长6厘米或4厘米的正方形纸片铺长18厘米、宽12厘米的长方形。哪些纸片能将长方形正好铺满？
（1）课前准备好纸片，学生动手铺一铺。
（2）问：哪种正方形纸片能正好铺满？为什么？
（3）讨论：还有哪些边长是整厘米数的正方形纸片也能正好铺满这个长方形？
小结：只要正方形边长的厘米数既是12的因数，又是18的因数，就能正好铺满这个长方形。
（4）思考：4是不是12和18的公因数？为什么？
2、出示例10:8和12的公因数有哪些？其中最大的是几？
（1）学生自主探索：8的因数 ------------------------
12的因数 -------------------------
8和12的公因数 ---------------，其中最大的是--------。
（2）教师简要介绍第二种方法。
（3）出示集合图，教师介绍：左边填8的因数，右边填12的因数，重叠部分填公因数。 8的因数 12的因数
8和12的公因数
三、同步训练（练一练）
四、课堂总结。
五、巩固练习（一）
1.先在空格里画“√”，再填空。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 8的因数 10的因数 20的因数 （1）8和10的公因数有 ，最大公因数是 。
（2）8和20的公因数有 ，最大公因数是 。
（3）10和20的公因数有 ，最大公因数是 。
2. 12的因数有 ；
42的因数有 ；
12和42的公因数有 ；
12和42的最大公因数是 。
请用同样的方法找出16和24的公因数。
六、巩固练习（二）
1、把9和12的因数、公因数分别填在下面的圈里，再找出它们的最大公因数。
9的因数 12的因数 9的因数 12的因数
9和12的公因数
按要求写数，使它们的最大公因数是1.
两个数都是质数：---------------
两个数都是合数：---------------
一个质数，一个合数：------------------
每组数的最大公因数。
10和14 9和15 30和40 28和21
63和27 20和10 8和7 56和48
4、既有因数6又有因数8，这个数最小是（ ）还可能是（ ）、（ ）……。
5、五（1）班有男生27人，女生18人，现要求男女生分组活动，每组人数相等，每组最多有多少人？需要分成几组？
镇江市润州区中华片区五年级下册数学案 主备：严伟强 审核：
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