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9、“认识平行”教学方案 徐州市丰县广宇小学 李连峰 2007-7-14 简要提示： 《认识平行》是苏教版国标本小学《数学》四年级上册第39至41页的内容。是在学生已经认识了线段和直线的基础上安排的。教材借助生活中常见的几个场景图，抽象出在同一平面内两条直线相交与不相交的两种位置关系，并依据两条直线不相交，建立起直线互相平行的概念，从而让学生经历平行线的形成过程。在教学中，通过有效地观察、操作、画图与合作交流等活动，使学生掌握用直尺、三角尺画平行线的方法，并顺势拓展至画已知直线的平行线，以及掌握过一点画已知直线平行线的方法，突破教学难点，切实提高学生画平行线的能力；引导学生从实际生活中，找出互相平行的实例，从而让学生更真切地体验和感受“平行”，加深对平行线的认识，发展学生的空间观念，培养学生学习数学的兴趣。 教学流程： 流程1：认识平行线 流程2：找生活中的平行线 流程3：找图形中的平行线 流程4：教学画一组平行线a 流程5：教学画一组平行线b 流程6：画已知直线的平行线 流程7：过直线外一点画已知直线的平行线 流程8：完成想想做做第一题 流程9：完成想想做做第二题 流程10：完成想想做做第五题a 流程11：课堂小结 第一段：认识平行线。 流程1：认识平行线 课件出示例题情境图。 师：请看屏幕：观察这几幅图片，你能从每幅图片中找到直