2016-2017学年高中化学 专题2 从海水中获得的化学物质 第二单元 钠、镁及其化合物镁的提取及应用课件 苏教版必修1.pptVIP

* 第4课时　镁的提取及应用 自主阅读 自主检测 一、镁的性质 1.物理性质 银白色金属,密度较小,熔点较低,硬度较小,导电、导热。 2.化学性质 镁是一种较活泼的金属元素,具有较强的还原性。可以与非金属单质、水、酸、盐以及某些氧化物反应。 (1)与N2、O2反应 自主阅读 自主检测 二、从海水中提取镁的流程 自主阅读 自主检测 1.金属镁的下列性质不属于物理性质的是(　　) A.良好的可塑性 B.良好的延展性 C.良好的导电传热性 D.反应中易失去电子 解析:反应中易失去电子是化学性质。 答案:D 自主阅读 自主检测 2.下列反应中镁元素作还原剂的是(　　) 解析:C中镁元素的化合价升高,作还原剂。 答案:C 3.工业上制造镁粉是将镁蒸气在某些气体中冷却。可作为冷却气体的是(　　) ①空气　②CO2　③Ar　④H2　⑤N2 A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤ 解析:镁与空气、CO2、N2均能反应。 答案:C 情境导入 知识点拨 典例引领 重难点一 重难点二 镁的性质? 为探究镁的主要性质,某化学兴趣小组的同学进行了如下实验:如图所示取一根4~5 cm长的镁条,用砂纸将表面的氧化膜擦去,用坩埚钳夹持镁条,在酒精灯上点燃后,伸入充满二氧化碳的集气瓶中。 情境导入 知识点拨 典例引领 重难点一 重难点二 讨论探究? 1.请写出镁在二氧化碳中燃烧的现象及反应的化学方程式。 探究提示:镁条在CO2中剧烈燃烧,发出耀眼的白光,有白色粉末状物质生成,瓶内壁上有黑色物质生成。反应的化学方程式为 2.若镁在空气中燃烧,其固体产物有几种?分别是什么? 探究提示:镁在空气中燃烧,其固体产物有3种,分别是MgO、Mg3N2和C。 3.空气中N2的含量比O2高,镁在空气中燃烧的主要产物是Mg3N2吗? 探究提示:不是,主要产物是MgO,因为N2比O2稳定。 情境导入 知识点拨 典例引领 重难点一 重难点二 镁的主要化学性质 情境导入 知识点拨 典例引领 重难点一 重难点二 例题1导学列说法不正确的是(　　) A.金属镁在空气中较易被氧化,生成的氧化层对金属镁有保护作用 B.去除表面氧化膜的金属镁,能在空气中点燃,产生耀眼的白光 C.氧化镁是优质的耐高温材料 D.氮气很稳定,即使高温加热,去除表面氧化膜的镁条也不能在氮气中反应 解析:镁条表面的氧化层对镁有保护作用,A正确;镁条在空气中可点燃,B正确;氧化镁的熔点高,C正确;镁条可以在点燃条件下与氮气反应,D不正确。 答案:D 情境导入 知识点拨 典例引领 重难点一 重难点二 情境导入 知识点拨 典例引领 重难点一 重难点二 成功体验1　镁条在含有较多CO2的空气中燃烧后,生成物中没有(　　)? A.MgO B.Mg3N2 C.Mg(OH)2 D.C 解析:镁条在含有较多CO2的空气中燃烧能生成MgO、Mg3N2和C。 答案:C 重难点一 重难点二 情境导入 知识点拨 典例引领 镁的提取原理及流程? 古罗马哲学家西塞罗曾说:“谁控制了海洋,谁就控制了世界。”然而如何让苦涩的海水为人类所用呢?坐落在天津市南开区的国家海洋局海水淡化与综合利用研究所为我们提供了答案。该所最近建立了万吨级的海水提镁示范工程。海水提镁流程如下所示: 重难点一 重难点二 情境导入 知识点拨 典例引领 讨论探究? 1.贝壳的作用是什么?(用文字或化学方程式解释) 探究提示:贝壳的主要成分是CaCO3,经过一系列反应可转化为Ca(OH)2,提供反应所需的碱。 2.Mg(OH)2沉淀中混有的Ca(OH)2应怎样除去? 探究提示:加入MgCl2溶液,充分搅拌,过滤,沉淀用水洗涤。 3.实验室里将粗盐制成精盐的过程中,在溶解、过滤、蒸发三个步骤的操作中都要用到玻璃棒,分别说明在这三种情况下使用玻璃棒的目的是什么? 探究提示:溶解——搅拌,加速溶解 过滤——引流,使待过滤液流入漏斗 搅拌——防止液体飞溅 重难点一 重难点二 情境导入 知识点拨 典例引领 1.工业流程 重难点一 重难点二 情境导入 知识点拨 典例引领 2.反应原理 重难点一 重难点二 情境导入 知识点拨 典例引领 3.注意事项 (1)不要直接往海水中加沉淀剂。因为海水中的Mg2+的浓度很小,直接加沉淀剂不利于Mg2+的沉淀,而且会增大沉淀剂的用量,我们可以先将海水浓缩,再加沉淀剂。 (2)从原料来源以及经济等综合角度考虑选用Ca(OH)2试剂作沉淀剂较好。因为海边有丰富的贝壳,可用来制得Ca(OH)2。 (3)在Mg(OH)2中先加盐酸反应,再浓缩得MgCl2·6H2O晶体,然后再将MgCl2·6H2O晶体在HCl气氛中加热脱水即可得无水MgCl2。 (4)由于镁本身比较活泼,用还原法冶炼比较困难,工业上常用电解熔融的氯化镁得