《维护权利,适应社会》新课讲知1探索.ppt

权利 教育 Right education “大眼睛”苏明娟当年手握铅笔“我要上学”的照片为很多人所熟悉，那双充满渴望的大眼睛深深震撼着人们的心灵，以这张照片为标志的希望工程也已成为中国历史上最大的慈善活动。 苏明娟社会实践当老师 (2002年考入安徽大学) 2006年已被安徽合肥市内一家银行录用 如果苏明娟最终没有得到接受教育的机会，现在她又会过得如何？ 阅读教材第一目第一◎的第一个◆、第二个◆的内容，完成教材相关问题。 讨论：谈谈你对“知识改变命运，教育成就未来”是如何理解的？ 理解：人生是短暂的，要让短暂的生命发光，有尊严地度过一生，必须接受教育。在当代，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展 才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在自己所从事的职业中获得成功。教育使我们获得知识，知识改变我们的命运。无论是在培养高素质的劳动者和专业人才方面，还是在提高创新能力和提供知识、技术创新成果以及增强民族凝聚力方面，教育都具有独特的重要意义，从这个意义上讲，教育成就未来。 受教育权 （1）什么是受教育权？ 受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利 （2）关于受教育权的法律规定？ 我国宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。” （3）受教育权利的内容？ 学龄前儿童接受学前教育；适龄儿童和少年接受九年义务教育；符合一定条件的公民接受高级中等教育、高等教育；成年人接受成人教育；从社会其他合法教育机构、教育途径接受教育。 受教育权 （4）结合教材案例“杨文一家接受的教育”完成： 杨文接受的是：适龄儿童和少年接受九年义务教育 杨文的表哥接受的是：符合一定条件的公民接受高级中等教育 杨文的父亲接受的是：成人教育 杨文的爷爷接受的是：从社会其他合法教育机构、教育途径接受教育 受教育权 杨文的父亲之所以要上夜大，是因为：其一，当今社会正步入知识经济时代，发展成为学习型社会，人人都要受教育，人要终生受教育。其二，教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。其三，教育能使杨文父亲获得知识，知识能改变命运。 阅读教材第一目第二◎的第一个◆的内容，完成教材相关问题 ： 从《中华人民共和国义务教育法》的实施到修订，表明： A、国家重视基础教育的发展 B、搞好义务教育，对提高我国的民族素质，具有重要的战略意义 C、基础教育是国家振兴、民族腾飞的根本 D、国家对未成年人的受教育权特别关注 ABCD 对受教育权作了规定的法律法规 《宪法》《义务教育法》《教育法》《职业教育法》《高等教育法》《民办教育促进法》《教师法》另外,还有国务院的一些配套行政法规,如《义务教育法实施细则》《教师资格条例》等,教育部的配套规章主要有《教师资格实施办法》《学生伤害事故处理办法》等 阅读教材第一目第二◎的第二个◆的内容，了解受教育者享有哪些的权利？ 组织学生结合讨论：自己和身边同学享有上述权利的事实。 运用法律武器维护自己受教育的权利 这部分内容教材利用四个情景来说明怎样运用法律武器维护自己受教育的权利。情景一、二比较简单，学生自学即可完成。情景三、四师生讨论完成。从不同的角度说明：当我们的受教育权受到侵害时，要学会运用法律武器维护自己的受教育权。 义务教育 含义：是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。 谁的“义务”？国家、社会、学校、家庭、适龄儿童和少年 讨论：自觉履行受教育的义务既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利，既是道德责任，也是法律义务。 对个人和家庭：教育是每个人生活的准备；教育能唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。教育能获得知识，知识能改变命运。从这个意义上讲，自觉履行受教育的义务是道德责任。 对国家和社会：有利于国家和社会的进步、繁荣、发展。从这个意义上讲，自觉履行受教育的义务是法律义务。 怎样自觉履行受教育的义务？ 阅读教材第一目第三◎的第二个◆的内容，自学完成。以王倩为榜样自觉履行受教育的义务。 对于正在接受义务教育的初中学生来说，最基本的义务是：按时入学，接受规定年限的义务教育；遵守法律和学校纪律，尊敬师长；努力完成规定的学习任务。