《活板》导学案.docVIP

活板 （八年级语文 主备人：季中蓉 校审：初二语文组 课型：新授课 时间 班级： 组名： 姓名： 一、【学习目标】 1.学习文章抓住事物特点，运用程序说明顺序，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。 2.掌握“为”、“就”、“火”、“印”、“之”、“以”、“则”等文言词语的词义和用法，初步认识文言文中一词多义的现象，了解把单音节词变为双音节词的翻译文言文的方法。 3.了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。 二、【导学材料】 我国古代的四大发明——纸、印刷术、指南针和火药。它们都是由中国相继传入世界各地的，是中国对世界文明的巨大贡献。在《辞海》中，对“印刷术”是这样介绍的： 　　我国是最早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。宋代庆历年间(1041—1048)，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。之后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。1450年左右德人谷登堡用铅合金制成活字板，用油墨印刷，为现代金属活字印刷术奠定了基础。 可见，毕昇的活字印刷早于西方四百多年，毕昇开创了现代印刷术的先河。 这篇文章的作者沈括，也是一位杰出的科学家，他的《梦溪笔谈）是中国科技史上的重要著述。 三、预学引导： （一）【自主学习】 在自读课文至少两遍的基础上，完成： 1. 以上文段选自 ，作者 ，是 朝著名的科学家、政治家。本文选自他的《 》。这是一部有关 等各种知识的笔记。 2请你为下面加线的字注音： 毕昇（ ） 蜡和（ ） 火炀之（ ） 字平如砥（ ） 更互（ ） 燔（ ）土 以纸帖之（ ） （二）【预学困惑】在预习过程中，有你们感兴趣但还未及时得到解决的问题吗？请写出一两个，我们课堂一起合作解决哟！ 三、【课堂学习】 第一课时 （一）、交流自主学习 （二）、群学探究 1、听范读，练诵读（尝试为以下句子断句，每句一处） (1)已后典籍皆为板本 (2) 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之(3) 持就火炀之 (4) 则以一平板按其面(5) 每一字皆有数印 (6) 以备一板内有重复者(7) 有奇字素无备者 (8) 沾水则高下不平(9) 用讫再火令药熔 (10)其印为予群从所得 2、疏通全文。?（1）、 以“开火车”的形式，一人一句，遇到疑难句，同桌帮忙。?（2）、 提醒学生特别注意：通假字、词类活用、古今异义词、一词多义。?（3）、 将注释中的重要词语划出。（4）、 注意下列词的落实：第一段：板印、盛为之、已后、皆为扳本 第二段：布衣、又为活板、薄入钱唇、每字为一印、火烧令坚、以松脂、蜡和纸灰之类冒之、以一铁范置铁板上、乃、持就火炀之、则字平如砥、止印、未为简易、已字布字、更互用之、瞬息可就、重复者、以纸帖之、每韵为一帖、奇字、素无备者、旋刻之、不以木为之者、文理又疏密、兼与药相粘、燔土、用讫、拂、殊不 第三段：其印、为、予、群从 3、分