多彩的分数条.docVIP

多彩的“分数条” 教学目标： 1、 通过游戏，让学生感知“1”里面可以有不同的分数构成。不同的分数之间还可以互相转化。 2、 初步培养学生动手操作、认真思考、合作探究的能力。 3、 激发学生学习数学的兴趣，探索分数的奥秘。 教学重点：“抢１”游戏和“清０”游戏的玩法。 教学难点：分数之间的互换。 一复习导入： 1．上学期我们学习了分数还记得吗？比一比，看谁能快速地说出一个分数？、　等等． 2．下面请同学们拿出老师发给你的白色直条，如果把它看作“１”?，你能折一个吗？并说说在哪里？为什么是？ 、、在这张纸上你能折出来吗？并在下面轻声说说在哪里？为什么是、、。 指生交流。课件演示、、、。 3、下面老师把、、、请到黑板上来，我们一起来读一下这些分数条，这么多颜色的“分数条”，你能给它起个名字吗？导入课题：多彩的“分数条” 二新课 1、 今天老师就用这些彩色的“分数条”和你们一起玩游戏，想玩吗？那上课要认真听，积极思考，举手发言，听懂了才会玩． １里面有几个？（1里面有两个，也可以说２个能换成1。） 里面有几个？（里面有两个，也可以说2个能换成1个。） 你能不能像老师这样说一说：1个大的分数里面有几个小的分数，或者还可以这样说：几个小的分数就可以换成1个大的分数。 这些彩条还可以怎样互换，你能说说吗？ 指生回答，师指着课件让学生看一看。 2、下面我们来玩第一个游戏叫：“抢１”游戏。 准备的工具：一堆彩色的分数条．还有一个小正方体，有两个面标，两个面标，还有两个面标，我们把它当色子用。 老师把我们班孩子玩的视频给带来了，想看吗？我们一起看？，学会了才好玩？ 学生看视频。看完后游戏要求： 同桌两人一组，合作配合，1人掷正方体，1个人拿彩条铺，比比看谁先铺完。到最后一步，3次实在掷不出所需要的分数，就可以把那个分数的彩条找出来直接铺上去。 3、我们一起来看一下，铺完“1”的直条里面有哪几个分数构成。 指生说，把铺好“1”的直条举起来展示给大家看看，原来“1”里面有这么多分数构成，如果我们的小正方体贴的不是3个分数，而是6个面贴6个分数，那么“1”里面还会有更多的分数构成。那么多的分数加起来都是等于1的。 4、游戏（二）：“清０”游戏 刚才的游戏好玩吗？还想学其它游戏吗？下面我们玩第二个游戏，名字叫“清０”游戏。就是把刚才铺满直条上面的分数，每掷一次小正方体，根据上面的分数就拿下一个彩条，表示从直条里面被清除了，一直把它全部拿完为止，没有分数了，这就是“清０”游戏。 但我今天让你们清掉的不是你们铺的分数，而是有两个铺出来的彩条。请同学呆会掷一下小正方体，探究一下你是怎样把掷出来的分数从里面拿下来，同桌两可以讨论交流。看看我们班那个同学最聪明。 指会清的同学说说，说完以后课件演示，让学生明白原来是把换成几个和它一样大的分数，然后在清掉期中的一个。 “清０”游戏会玩了吗？游戏要求：同桌两人玩，1人掷小正方体，两人思考合作完成，把每次清掉的彩条放在上面摆好。不要跟其它彩条混在一起，最后我们要留着观察。比比看谁先清完。 5.比较清掉的分数和直条“1”有没有关系？ 三、本课总结 通过“抢１”和“清０”的 游戏，你对分数又有哪些新的认识？有什么体会？都可以说一说。（“1”里面可以有不同的分数构成。不同的分数之间还可以互相转化。） 课后，同学们回去把游戏玩熟练了，可以选择其中的一个游戏两个人进行比赛，谁赢一次就得1分，照这样玩5次，得分高的人获胜。 四、板书： 多彩的“分数条” 1 1”里面可以有不同的分数构成，不同的分数可以互相转化。