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2010年中考语文考点梳理十八：专题探究考查 专家探究考查 专题材料探究是综合性学习的重要组成部分。课标在“评价建议”中指出：“综合性学习的评价应着重于学生的探究精神和创新意识。”从这样的意义上说，专题探究考查要求同学们能获取资料，分析整理资料，并且能用文字、图表等形式展示研究成果。专题材料探究题往往以课程整合为基点，强调学科渗透，强调文学、文化素养的积累，强调生活体验，强调自主表达、创新思维，强调对材料的分析整理等实践能力。 题型分析：专题探究题一般以一个材料或一则新闻事件作为题材，或者提供一组具有逻辑关系的专题材料（专题材料呈现方式有文字、表格、漫画、徽标等），通过问题带动探究。专题探究题主要考查考生对相同或不同材料的观察分析能力、思考能力、归纳提炼能力、创新能力和语言表达能力。这类题目考查范围较广，包含信息量大，侧重于探究，考生须熟悉探究的每个过程和环节，最后把探究的观点或规律等用文字准确地表达出来。专题探究题内容涉及社会热点、人物、成长体验、传统文化、节日、读书等。 解题思路点示：在解题的过程中，专题探究题一般遵循下面的步骤。 第一步：认真审题，明确要求。读题时，一定要仔细，弄清楚题干要求的内容，特别要注意有没有表达方式的要求，修辞手法的要求以及字数的限制等。 第二步：阅读材料，捕捉信息。首先要整体感知有关材料，把握住一个大的主题和方向。然后按照题干的内容要求，选准角度，确定信息筛选标准，淘汰非相关信息，挑选出合乎要求的有关信息。即根据题目要求，区分信息的有用无用、主要次要，把针对专题的信息筛选出来。 第三步：比较归类，整合信息。根据试题要求，比较辨别，综合归纳、概括相关信息。显性信息，可直接摘录；隐性信息，则要思考提炼。整合信息往往和对材料理解的正确性、全面性紧密结合。对材料的思考理解愈到位，探究也愈深刻。尤其要注意找准概括的角度，要点提炼的切入点和归纳点要与试题要求一致。 第四步：依据题干，规范表达。首先表达的语言要准确，不能出现语病；其次，要用合乎试题风格的语言重新组织探究结果，保证所答语句合乎题目要求，简明、通顺、全面。 温馨提示：专题探究题的解答能力来源于平时的点滴积累：一是要多参与各类活动，培养应对各种活动的能力；二是要多读书，善思考，积累丰富的课外知识，尤其要注重联想能力的培养；三是平时要注重思维的训练，培养提炼概括等能力。在临场作答时：一是要了解题干，读懂材料，审题时要明确任务，抓住要点；二是表达要简洁明了、得体恰当。 典型例题透视 例 阅读下面材料，按要求答题。 材料一：随着“家电下乡”活动的不断推广与深入，我国电视普及率大幅度提高。 材料二：2008年民众对各种媒体的使用情况调查表（%） 材料三：据《教育时报》5月4日报道，中央电视台正式开播了面向全国数字电视用户的“中学生频道”。该频道发挥媒体资源优势，使各地中学生共享优质课程资源。同时组织优秀教师和教学专家，围绕教学难点解疑释惑，辅助教师课堂教学。此外，该频道还开设了供家长观看的栏目，意在引导家长关注素质教育，关注孩子的心理状况，从而引导孩子健康成长。 问题：结合上述材料共有的话题，从材料二中提取一条主要信息。要求书写正确、端正、整洁，不超过16个字。（3分） （2009年河南省中考试题） 答案：电视是民众使用率最高的媒体。 透视：这道探究题分别以文字和表格的形式为考生提供了三则材料，主要考查考生对材料的筛选提炼与归纳概括能力。作答时我们需要按照解题的步骤进行：首先要认真审题，明确要求。问题要求如下：（1）筛选出三则材料共有的话题；（2）从材料二中提取信息；（3）书写正确、规范。然后阅读这三则材料，整体感知信息。三则材料共有的话题是电视的普及率、使用率高。接下来我们就从材料二中提取相关信息，材料二表述的是各种媒体使用率的问题，与上下材料相关的内容就是“电视”的使用率。最后我们把归纳的信息进行梳理，正确地书写出来。 常见失误分析 例 下表中是第六次全国国民阅读调查获得的部分数据，请你用文字表述2008年的变化情况。（不超过35字）（3分） 答：调查显示，2008年 （2009年安徽芜湖市中考试题） 答案：成人图书阅读率为49.3%，成人人均年阅读图书4.72本，均比上年略有增长。或：成人图书阅读率比上年增长了0.5%，成人人均年阅读图书比上年增长了0.14本。 分析：本题主要考查考生读析图表的能力和归纳概括的能力。近几年来，图文转换的考题越来越多，应引起广大考生的重视。本题的图表简单明了，只要考生仔细阅读就能捕捉到材料中提供的信息。考生容易失误的地方在于审题不细，忽视命题要求。题目要求“用文字表述2008年的变化”，如果考生没有认真审题的话，很容易就会把表述停留在图表的表层含义上，隐去了