5 分数与百分数2_753424.docVIP

《分数与百分数（二）》教学预案 教学内容 数学分册第10～11页。六下第83～86页的“练习与实践”第11、13题 执教日期 （ ）月（ ）日，星期（ ） 三维目标 1.通过复习，让学生进一步掌握分数的基本性质，掌握通分约分、比较分数的大小、分数小数和百分数互化的方法。 2.使学生通过复习进一步查漏补缺，同时发展对数学的积极情感，提高学好数学的信心。 教学重点、难点 重、难点：灵活的运用分数的基本性质，及通分约分、比较分数的大小、分数小数和百分数互化的方法。 教学资源 已有经验：学生已经学习来本课所复习到内容，但由于时间关系，学生的这些经验有的已经遗忘、有的已经模糊，这些亟待本节课的梳理。 教师准备：PPT 预习作业 见预习单 学 程 设 计 导 航 策 略 调 整 反 思 一、预习交流、构建网络（12分钟） 1.出示交流要求： （1）.组长组织在小组内批改预习作业。 （2）.小组内交流错题 （3）.组长组织汇报典型错例，集体交流。 2.重点交流：第3题的最后一格以及第8小题。 二、组织练习、内化提升（15分钟） 1.出示课堂练习单 选一选： （1） eq \f(2,11) 的分子加上4，要使分数的大小不变，分母应（　　）。 A.加上4　　　　B.乘4 C．乘3　 　D.增加3 （2）在“﹥﹥”中的□里，能填写的整数有（ ）。 A、8、9、10、11、12、