2017年山东省冠县武训高级中学高中语文 3.11 渐课件 粤教版必修2.pptVIP

(二)解读文本精要 4．如何理解“‘渐’的作用，就是用每步相差极微极缓的方法来隐蔽时间的过去与事物的变迁的痕迹，使人误认其为恒久不变”这句话的含意？ [对应考点：理解句子的含意] 提示：“渐”让人感到时间的无缝隙、无停顿，是连续不断的。它掩盖了事物的微妙变化，使人误以为是静止不变的，化大为小，化小为无，这就是作者论述的“渐”的作用。 5．作者引用“抱犊跳沟”的故事，有什么作用和好处？ [对应考点：分析事例的作用] 提示：作者引用这个故事，来证明事物已经渐变，而人们往往仍不知不觉，从而证明“渐”的作用是隐含的，不容易被人察觉。这个例子生动形象，具有一定的说服力与感染力。 6．作者以乘火车的旅客为例说明了什么道理？表达了怎样的情感？ [对应考点：分析事例的作用] 提示：①说明一般若你只能“支配搭船乘车的短时间”，表现出一种明达，宁愿牺牲自己暂时的安乐；可是对于乘 “社会”或“世界”大火车的“人生”的长期的旅客，却少有这 样的“明达之士”，对时间的流逝表现得漠然。②表达了作 者对一般人不珍惜时间，坐看时间流逝的荒谬可笑的万分 痛惜之情。 7．第5段的中心句是什么？本段作者运用了怎样的修辞手法？有什么作用？ [对应考点：分析修辞手法的作用] 提示：①中心句是：我觉得时辰钟是人生的最好的象征了。②修辞手法：比喻。③作用：非常贴切、形象地说明人生就像时辰钟的针一样，似乎不变不动，实则时时刻刻在变化。 8．试以6、7两段为例说明《渐》在结构上的特点。 [对应考点：分析结构特点] 提示：第6、7两段突出地表现了本文过渡巧妙、衔接自然的特点。第6自然段的主要内容是：有的人没有把握好人生，不懂得去珍惜时间。而第7段的开头则以“然人类中也有几个能胜任百年的或千古的寿命的人”过渡，一正一反，衔接非常紧密。 9．作者又在最后一段说“然人类中也有几个能胜任百年的或千古的寿命的人。那是‘大人格’，‘大人生’”。这和前文所说的宁愿缩短人的生命来使社会更美好相矛盾吗？ [对应考点：评价作者的观点] 提示：不矛盾。①前面这么说，是因为能够在一生当中坚守真和善的人太少了，所以，宁可缩短生命的长度，也要守住这份真和善。虽然能够做到的人太少，但毕竟还是有人能够做到，这样的人他不仅能够胜任百年的生命，还可以流传千古。②前面的情况是不得已而为之，后面的才是作者最希望看到的。这两种观点是不矛盾的。当我们认识到有些事物是不可以渐变的，我们就要学着不为“渐”所迷，守住我们的真，守住我们的善，不让它们“渐渐”遗失。 1．寓言的巧妙运用 丰子恺先生对佛教深有研究，佛教中不立文字、顿悟成佛的理念深入他的内心。这篇文章中作者运用了多个寓言故事。“抱犊跳沟”的故事，原来讲的是执拗，丰子恺先生则巧妙地用来告诉我们，“渐”就是这样让我们受骗。人的生命也是这样，不觉老不觉老，不知不觉就老了。用“抱犊跳沟”这个故事，既说出了“渐”的力量，又引起读者对生命的思索。 “坐车乘船”的故事，也是用很少的篇幅，不着痕迹地告诉我们应该珍惜时间，把握生命。这两个寓言的寓意是在情节中自然流露出来的，寄托着生活真理。因此，读者读了并不会感到枯燥和说教，在思索中不知不自觉地接受了作者的观点。这样去写，生动、深刻而又趣味十足。 2．比喻手法的大量应用 第1段中用“山坡”和“风琴的键板”打比方，非常恰当地说出了渐渐与突变的区别；第5段中人生与时辰钟的比较，也形象地说出了时间的流逝、年华的老去，而常人却难以察觉。丰先生的比喻生动贴切、想象新奇，发人所未发，给人以联想，极富表现力。这与丰先生深厚的文化修养是分不开的。 [技法指导] 如何运用比喻 比喻就是“打比方”。描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种方法就叫做比喻。 无论是阅读他人的文章，还是自己作文，我们都会有这样的认识——文中用到的最多的修辞方法就是比喻。的确，好的比喻句可以使事物的特征具体化、形象化，使深奥的道理平易化、通俗化，使文章的语言更加准确精练、鲜明生动，让人回味无穷，进而增强文章的艺术感染力。 学习运用比喻时要注意的是： 1．比喻的事物必须是常见的、浅显易懂的。即一定要用人们非常熟悉的具体事物，来比喻人们不熟悉或不太熟悉的事物。如果不是这样的话，那就达不到比喻的目的。 2．比喻要贴切。即比喻的事物和被比喻的事物必须是根本不同的两种事物，但二者之间又必须具有某种极其相似之处。