化工原理_01概述试卷.ppt

化工原理 总之,我们的生活离不开化工原理,生活中处处有科学,学好科学是为了更好的生活 1．学习目的 通过学习，了解《化工原理》课程的研究内容、工程研究方法，课程特点及学习要求。掌握本课程经常使用的单位制及单位换算的方法以及衡算方程。 2．本知识点的重点 （1）单元操作的分类、理论基础及工程研究方法。 （2）单位制度和单位换算。 （3）物料衡算和能量衡算 3．本知识点的难点 本知识点无难点。 【学习指导】 绪 论 化工生产特点 本课程的性质，内容及任务 化学工业与本课程的发展情况 单位制与单位换算 物理量的因次问题 关于系统的守恒定律（衡算方程） 【教学内容】 化学工业：将原料进行化学加工以获得有用产品的工业 多行业性：从石油炼制、基本有机、无机化工到染料、医药、橡胶、塑料乃至冶金及食品等行业，均与化工生产有关。 化工产品的多样性： 无机产品 103－104种 有机产品 已能人工合成的约200－250万种 自然界已知存在的约300－400万种 结论：由于这些产品的多样性，因此决定了化工生产的复杂性和特殊性。 1.化工生产特点 实例 A、硝酸生产 氨气 …过滤…空气氧化…换热…压缩…氧化…吸收I…吸收II…浓硝酸 B、硫酸生产 硫铁矿…流化焙烧…换热…氧化…吸收I…吸收II…浓硫酸 C、盐酸生产 液体NaOH 食盐…溶解…过滤…电解…………蒸发…结晶…固体烧碱 H2 Cl2 燃烧…换热…吸收I…吸收II…浓盐酸 共同性： 从每条生产工艺线的纵向看：各工艺均由多种特定的操作步骤 并有相应的设备。 从各生产工艺的横向看：不同的工艺路线中常存在有相同的操 作步骤及单体设备，相似的操作方法及操作条件。 化工过程与单元操作 化工过程－即化工生产过程。其核心是反应过程及设备。 单元操作－指不包括化学反应的、组成化工生产过程或工 艺的各个物理操作基本单元。 单元操作是保证化工过程能够经济有效地进行的必要前 提，其基本特点有三个，即： （Ⅰ）属于物理操作，其中不存在化学反应。 （Ⅱ）这些单元在不同的化工生产工艺流程中普遍存在 （Ⅲ）同一单元操作原理相同，设备相同或相近。 化工过程与单元操作之间的关系 多个单元操作与化学反应核心步骤组成一个完整的化工 生产工艺流程。基本形式如下：（“……”表示能量、物 料或质量总体流向） 1 2 … N N＋1 ………… M N个物理操作单元 化学反应核心 （M-N）个物理操作单元 （物料预处理） （反应合成） （物料后处理或精制） 单元操作的分类 按操作单元的内在基本原理分类： 以动量传递（流体力学）理论为基础的单元操作：流体输送、过滤、沉降、搅拌、流态化等； 以热量传递理论为基础的单元操作：传热、蒸发等； 以质量传递理论为基础的单元操作：吸收、精馏、萃取等； 热、质同时传递过程：干燥、增湿等。 以热力学为理论基础的单元操作：压缩、冷冻等。 以机械力学为理论基础的单元操作：固体物料的粉碎、分级等。 2.课程性质、内容和任务 性质：介于基础课与专业课之间的桥梁课程－即技术基础课。 内容与任务：主要研究各单元操作的基本原理，所用的典型设备结构，工艺尺寸设计和设备的选型从而达到如下目的： 找出描述过程规律的正确方法； 选择适当的设备来完成指定的单元操作任务； 根据过程规律，正确地设计相应的单元设备； 组织和管理生产，强化、调节或控制过程进行的程度。 桥梁课程，是化工技术人员所必须熟练掌握的基本理论知识和专业技能 课程的研究方法 实验研究方法：如经验（逐步）放大法、因次分析法、相似 性理论 缺点：属于感性认识，反映的是事物的表象，所得结论不具有普遍的指导意义和推广价值。 优点：简单，在内推的情况下保险可靠，故广泛采用。 数学模型法：属于半经验、半理论方法，其特点是： 抓住了事物的主要矛盾，认识了过程的本质； 对次要矛盾予以了忽略，使复杂问题得到简化； 所得结论最终需要由实验检验和修正。 课程的学习要求 单元操作和设备选择能力 工程设计能力 操作和调节生产过程的能力 过程开发和科学研究能力 3.化学工业的发展情况 远古时期：陶瓷制造、青铜器、铁器工具制造业出现； 古 代：火药、造纸