2017年广东省台山市新宁中学七年级语文下册《第10课 木兰诗》课件 新人教版.pptVIP

1.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（　 ）2分 A．将军和壮士从军十年，经历了千百次战斗。有的死了，有的胜利归来。 B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。 C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。 D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。 A 课前检测： 2.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（　 ）2分 A．采用对比手法，反映战争紧迫。 B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。 C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。 D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。 C B 3.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（ ）2分 A．表明了可汗的积极性很高。 B．“大”就是大规模的意思。 C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。 D．意思是非常、十分。 4.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（ ）2分 ①不闻机杼声，惟闻女叹息。 ②阿爷无大儿，木兰无长兄。 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 ④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 A．比喻　对偶　反复　夸张 B．对偶　对偶　排比　对偶 C．借代　反复　排比　对偶　 D．对偶　反复　对偶　比喻 B 5.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（　 ） A．写征程的遥远和军情的急迫。 2分 B．写战争到来的悲凉气氛。 C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D．写行军旅途的欢快。 C 【个性朗诵】 节选自己喜欢的某个段落朗诵，做到口齿清楚、声音洪亮，情感丰富。 （小组派代表展示，3分） 整体感知： 1.《木兰诗》讲述了一个怎样的故事？你能用一句话概括吗？ 2.你还能用四字短语概括每节的内容吗？ 1.《木兰诗》讲述了一个怎样的故事？你能用一句话概括吗？ 这首诗写的是木兰代父从军，经过十年征战后，胜利归来的故事。 2.你还能用四字短语概括每节的内容吗？ 第一节：第二节： 第三节： 第四节： 第五节： 第六节： 第七节： 停机叹息 代父从军 征途跋涉 十年征战 辞官还乡 合家欢聚 讴歌英雄 试根据情节背诵诗歌。 第一节：第二节： 第三节： 第四节： 第五节： 第六节： 第七节： 停机叹息 代父从军 征途跋涉 十年征战 辞官还乡 合家欢聚 讴歌英雄 人物形象分析 结合具体诗句，说说木兰有哪些可敬，可爱之处？ 1.请在课本做批注。 2.用“我从课文 读到木兰是一个 的人”的句式说一说。 阿爷无大儿， 木兰无长兄。 愿为市鞍马， 从此替爷征。 “愿”——勇敢坚毅 忠孝两全 万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 征途之遥 生活之苦 战况之烈 —勇敢坚强的英雄气慨 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ——不慕荣华富贵 甘过普通百姓生活 出门看火伴，火伴皆惊忙， 同行十二年，不知木兰是女郎。 ——机智、谨慎 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 机智、谨慎 勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情） 机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概） 木兰之所以能流芳百世，因为她既有女儿情怀，又具英雄气慨，是古代杰出的巾帼英雄，在代父从军中可以看到了她强烈的爱国情怀和渴望和平的心愿。 小结： 合作探究： 本文在详略上是怎样安排的？目的是什么？ 木兰诗 1、停机叹息 2、代父从军 5、辞官还乡 6、合家欢聚 这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母，勇于担当重任的性格的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。 （详） （详） 3、征途跋涉 4、十年征战 略 7、讴歌英雄 本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀 品质。 主题归纳 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精，值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行，木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十年有二，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信。 1．下列各句中红色字解释错误的一项是（?? ? ） ?A．少习射（少年时）??? B．市鞍马（买） C．长而益精（更加）???