[中学联盟]湖北省谷城县第二中学高中生物必修1课件：第2节_基因在染色体上1.pptVIP

类比推理 由两个或两类对象在某些属性上相同的现象，推断出它们在另外的属性上也相同的一种推理方法。 那么，根据这种假说，孟德尔所说的一对遗传因子就是位于一对同源染色体上的等位基因，不同对的遗传因子就是位于非同源染色体上的非等位基因！ 反馈练习：请根据本节课所学知识，完成导学案上的习题部分 * 每道题给出一对相关的词，要求同学在备选答案中找出一对与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。 1、杭州∶西湖  A.瘦西湖∶扬州 B.北京∶长城 C.恐龙园∶常州 D.上海∶九寨沟 2、努力∶成功 A.生根∶发芽 B.耕耘∶收获 C.城市∶乡村 D.原告∶被告 3、老师∶学生 A.水杯∶玻璃杯 B.常州∶苏州 C.电脑∶计算机 D.医生∶病人 加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员时，由于他幼儿时期吃过中国奶妈的奶水一事，受到政敌的攻击，说他身上一定有中国血统。朗宁反驳说：“你们是喝牛奶长大的，你们身上一定有牛的血统了。” 自主学习P27、合作讨论：完成任务 基因 染色体 ？ 尝试分析基因与染色体的关系 传递中的性质 形成配子时的组合方式 在体细胞中的来源 配子中的存在形式 体细胞中的存在形式 染色体的行为 基因的行为 成对 成对 成单 成单 一个来自父方，一个来自母方 一个来自父方，一个来自母方 非等位基因自由组合 非同源染色体自由组合 杂交过程保持完整性独立性 在配子形成和受精过程中保持稳定性 基因和染色体之间具有平行关系 类比: 一、萨顿的假说 实验材料：蝗虫 假说？ 依据？ 基因在染色体上 基因的分离定律与自由组合定律的实质是什么？能试着进行总结吗？ 基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。 基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 萨顿经类比推理得出的结论——基因在染色体上究竟是否正确？ 由于缺少实验证据美国科学家摩尔根等对此持怀疑态度 二、基因位于染色体上的实验证据 科学家:摩尔根 实验材料:果蝇 常染色体 性染色体 ３对：ⅡⅡ，Ⅲ　Ⅲ，Ⅳ　Ⅳ 雌性同型：XX 雄性异型：XY 果蝇体细胞染色体 理论依据（已有知识）： 果蝇体细胞中有4对染色体 6+XX 6+XY (一) 实验现象 如何解释出现的问题呢? P F1 F2 红眼（雌、雄） 白眼(雄) 3/4 1/4 红眼（雌、雄） × 讨论与猜想: 如果按照萨顿的理论:基因在染色体上, 而白眼的遗传与性别相联系，那么，控制白眼的基因是在常染色体上还是在性染色体上呢? (二) 经过推理、想象提出假说: ——控制白眼的基因(用w表示)在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因 请用遗传图解对果蝇的杂交实验进行分析！ P F1 F2 × （三）对实验现象的解释 XWXW XwY XW Y Xw 配子 XWY XWXw × Xw XW Y XW XWXW（雌） XWXw（雌） XWY（雄） XwY（雄） 3/4红眼（雌、雄） 1/4白眼（雄） (四) 根据假说进行演绎推理: × F1 XWXw XwY ——测交 XW Xw Xw Y 配子 XWXw XWY XwXw XwY 测交后代 雌红眼 雌白眼 雄红眼 雄白眼 1 : 1 : 1 : 1 (五) 实验验证 摩尔根等人亲自做了该实验，实验结果如下： ——证明了基因在染色体上 红眼 红眼 白眼 白眼 雌 雌 雄 雄 126 132 120 115 与理论推测一致，完全符合假说，假说完全正确！ 人的体细胞只有23对染色体，却有3～3.5万个基因，基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？ 基因在染色体 上呈线性排列 思考？ 一条染色体上有许多个基因 结论： 萨顿 基因在染色体上 证据 现象 假说 演绎推理 实验论证 结论 类比推理 摩尔根实验 孟德尔遗传规律的现代解释 应用 学习收获： 任务： 利用类比推理法，推断基因与DNA长链有何关系？ *