河南省2009年高三语文最新模拟试卷分类精编：诗歌鉴赏专题.docVIP

河南省2009年高三语文最新模拟试卷分类精编：诗歌鉴赏专题 河南省洛阳市2008—2009学年高中三年级统一考试 12．阅读下面一首唐诗并回答问题。(8分) 柳州榕叶落尽偶题 柳宗元 宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼 注：此诗为作者远贬柳州时所写。 ①“春半如秋意转迷”一句在诗中有何作用？请结合全诗分析。(4分) ②沈德潜在《唐诗别裁集》中说“柳州诗长于哀怨”，那么本诤“哀怨”之情又是如何表现的呢?(4分) 12．(1)这是一个承上启下的句子(1分)，句中的“意转迷”上承“宦情羁思的凄凄之感”，“春半如秋”下启三、四两句写百花凋零，落叶满庭的景致。此句绾结了情与景，起到过渡作用。(3分) (2)开头一句奠定全诗感情基调，贬官在外的沉重凄苦心情笼罩全诗(1分)。第二句过渡，由情入景(也可答为“借景抒情”或“寓情于景”)(1分)，阳春时节却见“百花尽”、“叶满庭”、“莺乱啼”等带有秋天特点的景物更触发了贬谪之痛，勾起怀乡之念。令人心生哀怨。(2分) 驻马店市2009届高三第二次质量检查语文试题 12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分) 放歌行(其一) 陈师道 当年不嫁惜娉婷，抹白施朱作后生。 说与旁人须早计，随宜梳洗莫倾城。 (1)作者在诗中为我们塑造了一个怎样的人物形象?(3分) 答： (2)有人说这首诗言在此而意在彼，试简析之。(5分) 答： 12．(1)作者在诗中为我们塑造了一个当年因孤芳自赏而不肯嫁人，后来芳华渐逝只好施朱抹粉学作后生模样，但却已经耽误了最美好的青春岁月的失意女子的形象。(意思对即可) (2)这首诗表面写失意女子，实际上是借失意女子的口吻来抒发志士怀才不遇的悲愤心情，感叹自己虽有才华但由于过于自负以致遭遇坎坷的命运，告诫人们切莫以才华自矜，要珍惜自己的青春，随顺时宜，早为自己打算。(意思对即可) 2009年河南省六市高中毕业班第一次联考 12．阅读下面这首词，然后回答问题。(8分) 满江红 [金] 段克己① 雨后荒园，群卉尽，律残无射②。疏篱下，此花能保，英英鲜质。盈把足娱陶令意，夕餐谁似三闾洁?到而今，狼藉委苍苔，无人惜。 堂上客，须空白。都无语，怀畴昔。恨因循过了，重阳佳节。飒飒凉风吹汝急，汝身孤特应难立。谩临风，三嗅绕芳丛，歌还泣。 【注】①段克己：金末元初著名诗人，与弟段成己皆以文章擅名，被时人目为“二妙”，金亡后终不仕元。②律残无射：秋季九月。 (1)词中的“此花”是什么花?在上阕中作者主要用了什么手法来表现它的形象?(4分) (2)这首词以花写人，借物言情。请结合具体诗句分析作者表达的思想感情。(4分) 12．（1）菊花。(1分)作者用雨后荒园的凄凉肃杀来反衬初开菊花的鲜嫩可爱，展现它生机盎然、蓬勃向上的神态。（答“用典”或“对比”也可。作者巧用陶渊明和屈原的典故表现菊花的高洁，“到而今”三句写菊花凋零衰败，与开头它的娇艳形成对比。）（答出表现手法得1分，分析准确得2分） （2）①作者首先表达了自己坚守高洁的愿望。他看到凄风苦雨中“此花能保，英英鲜质”，不由得想起了陶渊明和屈原，为菊花生不逢时却能自保而欣慰；