20古诗两首3讲稿.ppt

古 诗 两 首 小学语文（人教版）四年级 上册 单元导读 同学们，爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。古今中外流传着无数颂扬人间真情的故事。从今天开始，我们将进入人教版小学语文四年级上册第六组课文的学习。让我们随着本组课文，去感受人与人之间纯真的感情，体会互相关爱带来的快乐和幸福。此外，我们还要由课文内容想开去，了解发生在身边的动人故事；学着关心、帮助他人。 这首歌的名字叫做《送别》，相信你们一定感受到了蕴含在其中的真情。在这样的音乐声中，你能不能激起情感的浪花，想起我们学过的有关送别的诗呢？ 赠 汪 伦 唐·李白 李 白 乘 舟 将 欲 行， 忽 闻 岸 上 踏 歌 声。 桃 花 潭 水 深 千 尺， 不 及 汪 伦 送 我 情。 同学们为什么古代有这么多送别的诗呢? 因为古代交通不便，离别容易相见难，所以送别就成了人们表达深情厚谊的一种形式，也成了诗人们争相歌咏的题材。可以记载流传下来的作品，可以说不可胜数。 古 诗 两 首 解诗题，知作者。 抓字眼，明诗意。 多诵读，悟诗情。 这个诗题用现在的话怎么说呢？ 在黄鹤楼送孟浩然去广陵。 在这里有一个特殊的字是：之，之是去的意思，还可以说是到的意思。 孟浩然到广陵去了，谁来为他送别？ 就是本诗的作者，唐代大诗人李白。 孟浩然，唐代诗人。以写田园山水诗为主。孟浩然是李白的老师、兄长、朋友。他们在生活上相互照顾，在学业上互相帮助，情投意合，感情深厚。 730年阳春三月，李白得知孟浩然要去广陵，便托人带信，约孟浩然在江夏（今武汉市武昌）相会。这天，他们在江夏的黄鹤楼愉快地重逢，各诉思念之情 。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。船开走了，李白伫立江岸，望着那孤帆渐渐远去 ，惆怅之情油然而生，便挥就了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 在今天湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。 题目说诗人李白从黄鹤楼送孟浩然到广陵去，可是诗中却提到“下扬州”，这是怎么回事呢？。 “广陵”就是扬州； 读好这首诗，那只是刚刚触到它的表层，通过这些诗句，你能读懂哪些诗句呢？说说看，平时你都用什么样的方法来理解诗意？ 抓住句子中的重点字词来理解句子的含义。重点的字词又可以通过看注释和联系上下文的方式解决。 送： 送别。 之： 去，到。 广陵：扬州。 故人：老朋友，这里指孟浩然。 辞： 辞别。 烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。 下： 去，到。 孤帆：单独的一条船。 远影：远远地影子。 碧空：晴朗的天空。 尽: 消失了，没有了。 唯： 只。 天际：天边。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 这句诗中的“故人”一词说明了两位诗人的情谊深厚。“黄鹤楼”是天下名胜，是传说中仙人乘鹤升天之处，也是两位诗人分别之所。黄鹤楼在西，扬州在东，孟浩然要沿长江由西向东顺流而下，告辞时自然要面向西，所以这里说是“西辞”。 此时的长江两岸，那正是阳春三月，草长莺飞，百花盛开，春意盎然，使我们感到“千里莺啼绿映红。” “春色满园关不住。” “烟花三月”传神地写出了三月的扬州烟雾迷蒙、繁花似锦的景象。 所以李白说：“我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。 同学们，你们知道吗？后来由这个故事人们还创作了一首歌曲叫《烟花三月》，我们来听听吧！ 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。 “孤帆”并不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是说诗人的注意力全部集中在好友乘坐的那只帆船上。“尽”字和“唯”字，将孤帆远去、江流天际的景象以及诗人目驻神驰的情形巧妙地展现出来。 就在这烟花三月的美好季节，两位情深意重的朋友分别了。望着帆船远去，李白心中百感交集，于是一首千古送别诗诞生了。 现在让我们字字入目，句句用心的领悟，透过这28个你能感受到什么？ 是啊，故人，老朋友走了，心中充满了不舍。同学们，古时的长江可以说是“千帆驶过”，可不只载一只船吧，可是在李白的眼中，却只有那一艘船，孤帆远影。我们感受到他对孟浩然感情很深，因为他只注意到了孟浩然的船，一直注视着他，想和他一起去扬州，一直陪伴着他。 我们看，全诗虽没有一个字直接写情，可我们在字里行间却分明看到了诗人的这颗心，感受到了这份情。自古离别多伤悲，“孤帆远影碧空尽”，而不尽的却是这浓浓的离愁。人在千里外，情在送别中。这滚滚涌动的是诗人的情意。与故人的深情使得这次分别带