人教新课标必修一《雨巷》教学实录.docVIP

《雨巷》教学实录 一、激情导入 师：我们上节课学习了毛泽东的《沁园春·长沙》，大家可以感受到他的诗词充满豪情，催人上进，有一种博大雄浑的美感。文学作品中的美所显现出的形式是多样的，不只是让人愉悦的东西才美，那哀婉、凄美、伤感、惆怅同时也能让我们的内心为之一颤，那同样也是美的力量。接下来我们来学习戴望舒的《雨巷》。 诵读、整体感知。 师：相信同学们已经预习过课文了，那就请大家一起带着感情地朗读一下这首诗。 （学生齐读） 师问：读完全诗，你最强烈的情感体验是什么？ 生：我们感觉到这首诗很低沉、伤感，充满着愁绪和无奈。 师明确：是的，诗中没有大江东去似的慷慨豪迈，也没有涓涓细流似的轻快明丽，而是笼罩着一层淡淡的忧愁。那么，我们该用怎样的感情基调去朗读呢？ 生：低沉的，感伤的。 师：好，那就请同学们酝酿感情，发挥想象，你就是诗人，在江南缠绵的雨中撑一把油纸伞，走过苔痕斑斑的青石板路。。。。乘着想象我们把本诗齐读一遍。 （学生齐读） 师：表扬一下，同学们节奏把握得较好，能体现感伤忧愁的感情基调。 师问：这首诗中，诗人用了哪些词语着意表现诗歌的这种凄美、感伤的基调? 答案示例： ①诗人在描写我时，用了彷徨彳亍冷漠凄清惆怅等词语来表现诗人的孤寂、迷惘的心情。 ②在描写姑娘时，用了哀怨又彷徨结着愁怨凄婉迷茫表现了姑娘像我一样的迷惘、彷徨。 ③在描写雨巷时，用了颓