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计算机科学与技术专业 理论课程教学大纲汇编 防灾科技学院 二〇一一年十一月  前 言 教学大纲是根据学科内容及其体系和教学计划的要求编写的教学指导文件，它以纲要的形式规定了课程的教学目的、任务；知识、技能的范围、深度与体系结构；教学进度和教学法的基本要求。它是编写教材和进行教学工作的主要依据，也是检查学生学业成绩和评估教师教学质量的重要准则。 计算机科学与技术专业理论课程教学大纲 编 审 委 员 会 主 任：丰继林 副主任：高方平 成 员：黄 猛 杨秋格 杨 颖 袁 静 邢丽莉 张 兵 陈丹琪 孙旭光 陈福明 李 鑫 王茂发 白 灵 编写组：张 震 张艳霞 庞国莉 刘庆杰 郭 娜 李 忠 王小英 审稿人：高方平  目 录 学科基础课 高等数学（理工类上）教学大纲 存目 高等数学（理工类下）教学大纲 存目 大学物理教学大纲 存目 大学物理实验教学大纲 存目 离散数学教学大纲 存目 线性代数教学大纲 存目 概率论与数理统计教学大纲 存目 专业基础课 数字逻辑教学大纲 1 计算机科学与技术专业导论教学大纲 10 C语言程序设计教学大纲 16 数据结构教学大纲 30 数据库原理教学大纲 43 操作系统教学大纲 56 计算机组成原理教学大纲 67 计算机网络教学大纲 77 专业必修课 面向对象程序设计（C#）教学大纲 90 Web应用技术（ASP.NET） 教学大纲 100 软件工程教学大纲 113 软件测试教学大纲 125 专业限选课 微机组装与维护实验教学大纲 135 嵌入式系统基础教学大纲 140 计算机专业英语教学大纲 148 编译原理教学大纲 154 网络与信息安全教学大纲 162 并行计算技术教学大纲 179 算法分析与设计教学大纲 187 专业任选课 手持设备软件开发教学大纲 193 Java程序设计教学大纲 201 软件平台与中间件技术教学大纲 215 人机交互技术教学大纲 224 地理信息系统教学大纲 232 应急救援指挥系统教学大纲 240 UML与设计模式教学大纲 246 数字图像处理教学大纲 254 物联网技术导论教学大纲 265 无线传感器网络教学大纲 276 RFID技术教学大纲 281 数据挖掘技术教学大纲 289  数字逻辑教学大纲 课程代码：2008591 课程名称：数字逻辑/Digital Logic 课程类型：专业基础课 学时学分：64学时/4学 适用专业：计算机科学与技术 开课部门：防灾仪器系 一、课程的地位、目的和任务 数字逻辑是计算机科学与技术专业的一门重要专业基础必修课，是计算机的基本理论之一，也是学生学习和掌握计算机电子线路的基础课程。本课程重点讨论数字系统中各种逻辑电路分析与设计的基本方法，以及该领域的发展现状及最新的技术。 数字逻辑目的和任务是使学生掌握各种基本数字逻辑电路的结构、原理、性能，掌握数字逻辑电路分析和设计的方法运用中小规模集成电路设计数字系统的能力为后续课程进行数字计算机和其数字系统的硬件分析与设计奠定基础。三、教学内容与基本要求 1.教学内容 1.1 数字逻辑电路概述 （1）数字信号和数字电路的特点 （2）数字电路的研究方法 1.2数制 （1）十进制数、二进制数、十六进制数的构成特点 （2）非十进制数向十进制数转换及十六进制与二进制的相互转换的方法 （3）十进制数向非十进制数转换的方法 1.3 编码 （1）8421码内容及构成特点 （2）2421码、5211码、循环码、余3循环码、ASCII码的构成特点及内容 2.重点难点 重点：常用数制相互之间的转换 难点：带符号二进制数的原码、反码、补码表示及其运算 3.基本要求 掌握数字信号与模拟信号的区别 掌握常用数制及其相互之间的转换 掌握8421码内容及构成特点；了解其常用代码的构成特点 1.教学内容 2.1逻辑代数的基本运算 （1）逻辑函数的基本概念 （2）三种最基本的逻辑运算与、或、非及其表示方法 2.2逻辑代数的基本定律和运算规则 （1）基本定律 （2）若干常用公式 （3）三个重要规则 2.3 复合逻辑和常用逻辑门 （1）与非、或非、与或非、同或、异或及其表示方法 （2）逻辑函数表达式的常用形式 （3）常用逻辑门的等效符号及有效电平 2.4逻辑函数的两种标准形式 （1）最小项、最小项的性质及标准与或式 （2）最大项、最大项的性质及标准或与式 2.5 逻辑函数的化简方法 （1）公式法化简 （2）卡诺图法化简 建议：卡诺图法化简仅介绍到4变量的逻辑函数化简 （3）含有约束项的逻辑函数化简 2.重点难点 重点：逻辑函数表达式的转换，逻