作文一：那声音常在心田综述.doc

那声音，常在心田 2015年学考作文《那声音，常在心田》既比较宽泛又给予必要的限制，贴近学生生活，倡导主体体验，有利于考查学生的作文水平。这个题目相对简单，构思难度不大，既可以写原有作文的转换，也可以进行创新，但选材创新难度较高。 “那声音”紧扣中学生日常学习与生活体验，真实展现考生的生活经历、体验感悟。涵盖范围较广，透射出学校生活、家庭生活、社会生活的影子。 要紧扣写作要求，联系生活实际，写真事，抒真情，写出生活中的独特感悟，在文章在选材、立意、布局谋篇、语言文采等方面下工夫写出成功作文。 第一、选材 1. 人与人之间交流的声音：这道声音，可能是父母的叮咛，朋友的祝福，老师的嘱托，邻里的问候，队友的加油，同伴的呐喊；这道声音，可能是小贩的吆喝声，路人的提醒，激动人心的演讲等等。 要把把生活中那些时时萦绕在我们耳旁的声音，用自己的语言呈现出来。 如果选材较多的注重亲情和友情，视野就会显得较窄。 这一类的声音，比较容易写作，但是选材撞车比较大，这就需要在对作文进行处理上进行人物要素特殊化、环境背景特殊化等方式，形成角度比较新的故事，落入了亲情作文的老的路子和窠臼，就缺失了突破和创新。 2. 动人的乐器、歌曲、戏剧等声音；自然界中优美动听的声音：花开的声音，竹子拔节的声音，蝉鸣，蛙声，蛐蛐的叫声，雨水低落的身影，荷叶在风中舒展的声音等等。要能从自然入手，写得生动形象，力求写出佳作。 3.内心的声音：名人的话语，梦想的声音，坚强的声音，感动的声音，自信的声音，历史的声音，文化的声音等等，应在在这种选材上下工夫，但不能堆砌历史故事，要在有效的时间内打开思路。 第二、立意 好的立意决定了作文的高度，这次作文，立意的角度可以有以下几类： 1. 给我们以感动、温暖，让我们重拾信心、动力：如亲人、倔强的小人物、朋友、老师、环卫工人的声音等。 2．声音让我们成长，给我们启示：告诉我们前进的方向，为人处事的方法，走出困境的道路，成长道路上的坚持等等。如琴声，父母的教导，名人的话语等，给我们的成长添彩。 3．声音承载我们美好的回忆：有这样一些声音，每当它们响起，我们脑海中就会有那似曾相识的欢声笑语，就会有一段美好的回忆。 4．声音让我们思考，让我们改变：生活中、自然中有这样一些声音，触动我们内心深处，让我们对生命、人生、生活有更深的思悟。 特别是第四种立意如果能很好地把握，此类文章受到了老师的青睐，会得分较高。 第三、谋篇布局 学生在文章布局谋篇上，可以采用的“起承转合”的作文思路，分段较为合理。 《那声音，常在心田》这篇文章，构思难度不大，选材创新难度较高，过于通俗、没有创新、感情不真挚的选材得分都受到了影响。 【写出亮点】 1.审题精准， 切中要害。针对“那声音对自己的积极影响”或反省追忆，或感伤遗憾，或深刻思考，体现了自己的精神境界和情感追求。 2.立意深刻，颇具匠心。或对传统文化的回响，或对自强精神的坚守，或对美好情感的追忆，或对社会真情的赞颂，深层次的对“那声音”在个人成长中的作用做出思考与阐述，其睿智与理性折射出自己思想上的成熟。 3.选材广泛，角度多样。选材广泛，涉及到生活体验、心理感受、社会道德、自然感悟、个人成长、师生校园、父母长辈、同学朋友、陌生人等，大多从小处着手，以小见大，避开易选的材料，选取时新的话题入文，且能联系实际夹叙夹议。 4.做到文笔流畅，语言优美。语言丰富多彩，旁征博引，让语言呈现诗意化特点，显示出深厚的文学底蕴。要呈现出鲜活的材料，流畅的文笔，富有表现力的语言。 【注意问题】 1.审题要严谨，作文要扣住“常”来写，如果只在结尾部分强调“那声音”的重要，这显然是审题不认真所致。 2．不能写出四不像的文章，似小说、议论文，不能一味虚构情节、泛泛而论，要有鲜明的主题，充足的论据，引人入胜的情节，否则就会味同嚼蜡。 3.忌语言贫乏，要能正确使用标点符号，段落层次要清晰。语言要有条理性，要有生动形象地细节描写，内容力求充实。 4．选材力求新颖，避免素材雷同或陈旧。可以活学活用教材中的例子，要有感悟生活的能力，要有对生活的深刻感悟，不能人云亦云。 5．不能生搬硬套。否则只会文笔精美却文不对题。 6.字数要充足，书写要公正美观。 那声音常在我心田（49分） ????一转眼，就要初中毕业了，而我仍然不能忘却的，就是刚刚升入初中时，邻居姐姐的一句话。 ????刚上初中那年，由于不适应初中的学习和生活，我感到压力很大。终于，情绪在一次期中考试后爆发了，我的数学考了55分，在同学们嘲讽的目光中，我请假回家，告诉父母我想退学去打工。父母苦劝无效。 ????几天后的一个傍晚，我独自在家闷坐，姐姐的发小李玲来我家借簸箕，她进门之前，手机就一直在播放一段越剧，温软缠绵如泣如诉。仔细一听，是一个少年在唱：“满襟花香，莺飞鸟咏啼绿柳，泉涧