(人教新课标)三年级科学上册_我们周围的空气分解.ppt

我们周围的空气 主要成分是氮气和氧气，还有极少量的稀有气体和水蒸气和二氧化碳、尘埃等 。 体验活动一： 先把手放在鼻子前面，用手掌对着鼻孔，感觉一下自己的呼吸。再用你们刚才想出的其它办法感觉自己的呼吸。 体验活动二： 请用手捏住鼻子，看看能坚持多久？如果坚持不住就不要坚持了。 体验活动三： 把手按在胸部，深吸一口气，再慢慢把气呼出，反复做几次，感觉一下吸气和呼气时，胸部和腹部的变化。 一、证明空气的存在 如何证实袋子里有空气？ 空气真的在我们周围吗？ 你能够用身边的材料，让大家 看到听到或感觉到 我们周围有空气吗？ 提示：1、可以 用 塑料袋、吸管、针筒、小瓶等材 料，也可用身边的材料哦！！ 怎样知道空气的存在？ 有许多方法可以证明空气的存在，例如： 拿一个塑料袋，抓住袋口，在空中来回挥动几下，然后抓紧袋口，可以发现塑料袋变得鼓鼓的。 把一個空杯子垂直压入水中，结果水并不会跑进杯子里。 你还可以想到哪些例子呢？ 能抓住空气吗？ 要怎样才能抓得住空气呢？ 只要是有空隙且没有漏洞的東西都可以用来抓住空气，例如： 杯子 手 塑料袋 瓶子…等 能抓住空气吗？ 怎么证明空气是否真的被你抓住了？1 抓住空气以后，有些东西会变得鼓鼓的，例如塑料袋。 能抓住空气吗？ 怎么证明空气是否真的被你抓住了？2 把所有抓住空气的东西放入水中，都会冒出气泡。例如： 将抓住空气的手放入水中。 把抓住空气的瓶子斜斜的放入水中。 或把抓住空气的塑料袋在水中松开袋口…等。 这些都可以证明空 气真的被抓住了。 能抓住空气吗？ 像空气这样的东西我们虽然看不见，但它确是无处不在。 实验一：空气存在实验 实验名称 空气存在实验 实验方法 1.将袋子上开个小孔。 2.小纸条放在开口处。 看到现象 实验结论 实验一：空气存在实验 实验名称 空气存在实验 实验方法 1.将袋子上开个小孔。 2.小纸条放在开口处。 看到现象 纸条的飘动 实验结论 空气确实存在，并占用一定的空间。 实验二：空气存在实验 实验名称 空气存在实验 实验方法 1.将带有空气的袋子放入到水槽中。 2.将袋子上开个小孔。 看到现象 实验结论 实验二：空气存在实验 实验名称 空气存在实验 实验方法 1.将带有空气的袋子放入到水槽中。 2.将袋子上开个小孔。 看到现象 有气泡出现 实验结论 空气确实存在 二、我们了解的空气 结合自己的生活常识和对实验的理解自己试着说一说？ 空气：无色、无味、透明、无固定的形状。 应用：生物离不开，燃烧离不开空气 空气的组成： 拉瓦锡 法国化学家 １７世纪以前人们一直认为空气是一种单一成分的物质，１８世纪才认识到空气的复杂性．法国化学家拉瓦锡通过多次的实验，分析出了空气的主要成分。 三、比较水和空气 相同点 不同点 无色、无味、透明、 都会流动，都无固定的形状。 生物都是离不开。 水：比较重、应用方面 空气：比较轻、生物呼吸 观察我们生活周遭的环境，哪里的空气比较干净呢？ 较少人为开发、植物较多或人、车、工厂等比较少的地方，才有比较干净的空气。 例如：乡村的空气就比城市来得干净。 下面的現象，对空气有什么影响？ 会污染空气、让空气变得不干净。 如果空气越来越脏，对我们的生活有什么影响？ 肮脏的空气会危害人体和动物、植物的健康，甚至导致死亡，也会毁损建筑物、破坏臭氧层、或加强温室效应，危害整個地球的生态体系。 空气污染，等于慢性自杀！ 如何减少空气污染？ 多种树、爱护绿色植物。 节约能源。 鼓励搭乘大众运输工具。 少开车。 少制造垃圾。 不乱丟垃圾。 不随意燃烧垃圾。 不抽烟。 不用杀虫剂。 督促政府严格监督工厂排放的废弃气等。 治理： 1.减少使用煤、石油、天然气等化石燃料。 2.改进燃料结构，安装净化装置，减少有害气体的排放 3.减少工业废气排放，对废气进行回收净化再利用等。 4.大力植树造林严禁乱砍滥伐 5.开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等） 6.政府部门合理规划、制定标准、加强监测。 觀察周圍的景物，怎麼知道風來了？ 當有風、有涼涼的感覺或有東西在飄動時，就能感覺到空氣在流動，而空氣流動就形成了風。 如樹葉或衣服飄動、旗子飛揚、水面上有波紋、風鈴發出聲響等，都可以知道風來了。 風的形成 怎麼製造風？ 用手或墊板搧、用口吹、用電風扇吹等，都可以製造出風。 風的形成 怎麼製造風？ 用手或墊板搧、用口吹、用電風扇吹等，都可以製造出風。 風的形成 哪些玩具可以利用風來玩呢？ 有各式各樣的風車、 風火輪、風箏…等。 利用風來