12_姥姥的剪纸.ppt

姥姥的剪纸 姥姥的剪纸 用快速阅读法阅读课文，思考： 1、课文为什么以“姥姥的剪纸”为题？ 2、为什么大家都喜欢姥姥的剪纸？ 3、姥姥都剪了些什么？ 姥姥的剪纸是什么样的？ 课文里哪些语句具体描写了姥姥的剪纸？ 大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。 一 把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。 你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。 你姥姥神了， 剪_____像_____ ， 剪_____像_____ ， 剪_______， 剪_______。 慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿贴？”看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草…… 慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，心灵手巧。 自读课文第二部分： 这部分写的是什么？如何写的？语言上有什么特点？ 我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！” 数九隆冬剪， 三伏盛夏剪， 日光下剪， 月光下剪， 灯光下剪， 甚至摸黑剪。 不管……还是……不管……还是……不管……还是……，姥姥总在剪，手就有准头了。 数九隆冬剪， 三伏盛夏剪， 日光下剪， 月光下剪， 灯光下剪， 甚至摸黑剪。 姥姥的手指就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。 快速浏览第三部分，思考：这部分重点提到了哪几幅剪纸？从中你体会到了怎样的情感？作者的语言上有什么特点？ 　　一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。 　　一只老牛和一只兔子在草地上啃食青草。 　　一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。 　　从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活。我摆弄着各式各样的窗花，对活泼的兔子和敦厚的老牛充满了好感。 　　我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。 祖孙情深 无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。我仿佛听到了 ，听到了 ；仿佛看到了 ，看到了 。 熟能生巧 冬练三九，夏练三伏。 拳不离手，曲不离口。 只要功夫深，铁杵磨成针。 读书破万卷，下笔如有神。 台上三分钟，台下十年功。 课堂检测 一、词语宝典。（把下面词语补充完整） 左（）右（） （）灵（）巧 深入（）（） 有求（）（） 熟能（）（） （）（）赞叹 二、轻松阅读。 姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。（这句话说明了什么？） 把这堂课上你积累的好词佳句摘录在读书笔记上。 课后自读原文后半部分。 找美术老师或家里人帮忙，亲手做个剪纸。 建议： 作业 也许在生活中，我们的爷爷奶奶、姥姥姥爷并没有一手令人啧啧称赞的绝活，但是他们有着和文中的姥姥一样的永恒的动作 : 也许只是端着一碗热汤向你走来，也许只是在风雨中为你撑起一把小雨伞，也许只是在昏黄的灯光下为你缝补衣服，也许只是把你最爱吃的水果珍藏起来，等待着你回家……你能不能也像作者一样，用手中的笔把那美丽的瞬间变成永恒的记忆呢？