1.2展开与折叠课件分解.pptVIP

图形的展开与折叠 教学目标 一、知识目标：了解立体图形的展开图形状，并能正确判断。 二、能力目标：经历展开与折叠，发展空间观念。 三、情感目标：激发学生的动手能力和学习的积极性。 重点：正确判断正方体的展开图。 难点：能根据正方体的展开图判断和操作简单的立体图形。 一，自主学习 请同学们阅读课本第8页然后回答下列问题。 畅谈收获 同学们你今天都学到了什么？请给你的同桌说一下. 作业：选编练习§1.2.1 3.（1）~（6）是两个正方体的展开图，哪些 是同一个正方体的？ # + - # - + + - # - + # + - # # + - a b c d e f a c f b d e 7.下图的（1）、（2）、（3）是三个正方体 的表面展开图，A、B、C是由展开图折成的 正方体，用短线将展开图和能折成的正方体 连接起来。 （1） （2） （3） A B C * * 自主探究一: 做一做 操作：1.将一个正方体沿某些棱剪开，再展成平面图形 思考:在展成平面图形的过程中,你一共剪了几条棱? 2.六个边长相同的小正方形拼一拼，将、用胶带把邻边粘起来，折一折，试一试能不能折成正方体？ 探究：（1）.把一个正方体的表面沿某些棱剪开，展成一个平面图形，能得到哪些平面图形？与同伴进行交流。 （2）、把能折成正方体的平面图形展示出来（不能重复） 自主探究二: 能否将得到的平面图形分类？你是按什么规律来分类的？ 总结规律: 中间四个面 上、下各一面 中间三个面 一、二隔河见 中间两个面 楼 梯 天 天 见 中间没有面 三、三 连一线 第一类，1，4， 1型，共六种。 中间四个面 上、下各一面 第二类，2，3，1型，共三种。 中间三个面 一、二隔河见 第三类，2，2，2型，只有一种。 中间没有面 三、三 连一线 第四类，3，3型，只有一种。 中间两个面 楼 梯 天 天 见 1.把一个正方体的表面沿某些棱剪开，展成一个平面图形，你能得到下面的些平面图形吗？ 想一想，做一做 （ 2.把一个正方体的表面沿某些棱剪开，展成一个平面图形，你能得到下面的些平面图形吗？ 想一想，做一做 （ 3.如图是一个正方体纸盒的展开图，想一想，再试一试面A，面B，面C的对面各是哪个面？ A B C D E F 想一想，做一做 同桌相互交流一下你有什么发现? 正方体的表面展开图用“口诀”： 一线不过四， 田凹应弃之; 相间、“Z”端是对面， 间二、拐角邻面知。 总结规律： 一线不过四 × × 田凹应弃之 × × × × 相间、“Z”端是对面 A B A B A和B为相对的两个面 间二、拐角邻面知 C C D D C和D为相邻的两个面 1.下列哪个平面图形沿虚线折叠不能围成正方体的是( ) B 2.右图需再添上一个面，折叠后才能围成一个正方体，下面是四位同学补画的情况（图中阴影部分），其中正确的是（ ） B A B C D F E A B C 5 6 4 3 2 1 祝 你 前 程 似 锦 D 3. 下面图形中，哪些是正方体的表面展开图？ × × 如图1—6的图形都是正方体的展开图吗？ 图1 图2 图3 图4 图5 图6 是 是 是 是 不是 不是 1.下列哪些是正方体的展开图？ A B C D E F 堂清检测 F 下面是一个正方体的展开图，图中已标出三个面在正方体中的位置，E表示前面，F表示右面，D表示上面，你能判断另外三个面A、B、C在正方体中的位置吗？ B C D A E F 下面图形都是正方体的展开图吗？ 图（1） 图（2） 图（3） 图（4） 图（5） 图（6） 不是 不是 是 不是 不是 不是 如图是一个正方体纸盒的展开图，请在图中的6个正方形中分别填入1、2、3、4、5、6使展开图沿虚线折叠成正方体后相对面上的两个数和为7。 3.在图（1）~（4）的四个展开图中，哪一个 是（5）的展开图？ (1) (2) (3) (4) (5) (1) 有一个正方体，在它的各个面上分别涂了白、红、黄、兰、绿、黑六种颜色。甲、乙、丙三位同学从三个不同的角度去观察此正方体，结果如下图，问这个正方体各个面的对面的颜色是什么？ 黑 红 红 兰 兰 黄 黄 白 绿 甲 乙 丙 红、白、黄、兰、绿、黑 黄、白、红、兰、绿、黑 ? ? ? ? ? ? ? ? 3 x - 2 A 1 4 3 － 2 下图是一个正方体的展开图，标注了字母