1.3专制政体的演进分解.ppt

好了歌 人人说做皇帝好， 其实皇帝也苦恼； 忠奸难辩睡不好， 后宫争宠吃不消； 要是官吏选不好， 贪污腐败治不了； 最怕地方造反了， 身家性命也难保。 元代中书一省制 古代监察制度的特点 皇帝握有最高监察权 在专制制度下，最高监察权归于皇帝，整个监察过程，都必须请旨进行，最后由皇帝裁决。监察效果有赖于皇帝的贤明，检察官有赖于皇帝的保护。 监察机构独立，自上而下垂直监察。 中央监察主题机构与行政机关分离，组成独立的监察机关。地方监察机构和监察机关一般不隶属于地方衙门，这种监察体制有利于监察机构独立行使监察权，排除同级或上级行政长官的干扰。 重视监察官的责任。 历代统治者都非常重视监察官的遴选。即要求监察官有刚正不阿的品质，又要求监察官有丰富的为官经验和优异的治绩，还要求监察官有较高的文化素质。 凭实绩升降，严格考核监察官。 中国封建统治者根据实绩对监察官进行考核，并采取了一些定量化的方法，这样就可促使监察官尽职尽责，积极上进，减少于不察一个样的虚监现象。 科举制的评价： 破除垄断 ，中央集权 官员素质，行政效率 读书风尚，重学风气 公平公正 2、察举制： （1）时间：西汉至魏晋南北朝 （2）简介：即选官要先经官吏察访，然后推荐 给中央予以任用。 （3）实施情况： 两汉： （察举与征召） A、武帝即位，诏令中央和地方行政长官向 朝廷举荐道德学文优异又有议政能力的人。 B、六年之后，下诏策试贤良。 晁错 东方朔 魏晋南北朝：九品官人法（九品中正制） 简介：地方行政部门设置“中正”，对当地人物进 行的德才进行评定，区别高下列为九等。“中正” 所评定的等级称为授官的依据。 （4）察举制的特点： 主管人员： 行政官员 察举依据： 德行和才能 A、无论从考核对象和内容，还是从考选的 方式上来看，都体现出封闭性特征。 B、其形式都是以官举士，权操于上，百姓 不得参与，民意无从体现。 1994年韩国重现古代科举考试场面 3、科举制： （1）简介： 科举制是一种考试选官制度。这一制度产生 于隋，确立于唐，发展在北宋，成熟、衰亡 于明清。 （2）选官依据： 考试成绩 清代公布殿试结果的金榜 秀才看榜图 ①唐太宗增加考试科目，以进士、明经两科为主； ②武则天大量增加科举取士人数，首创武举和殿试。 ③唐玄宗任用高官主持考试，以后成为定制。诗赋成为进士科的考试内容。 唐 ①隋文帝废九品中正制，开始采用分科考试的方 式选拔官员。 ②隋炀帝时，政府开始设立进士科，科举制形成。 隋 科举制建立和发展 时期： (3)、科举制的发展演变 “八股取士”，命题范围四书五经，不允许发挥个人见解。 明 ①考试分乡试、省试、殿试三级。 ②严格考试程序，殿试成为定制，录取权由皇帝直接掌握，“天子门生”。 ③考试科目减少，进士科成为最主要的科目。 ④考试方法上实行糊名法，防止考官舞弊。 ⑤录取名额大大增加，为各阶层的读书人进入仕途开辟了道路。 ⑥废除死记硬背的明经诸科，进士科不再考试诗赋，专考经义和时务策。 北宋 科举制建立和发展 时期： 材料一：唐朝中后期的一位宰相李德裕认为：朝廷中的大臣，都应该由公卿子担任，因为他们熟悉朝廷的事务和礼仪。出身贫寒的人，即使有出众的才能，当官以后，因为不熟悉朝廷的政事，也不能称职。 动脑筋 李德裕对于科举制是赞成还是反对？你认为他说的话是否有道理？？反对。没道理。 积极一：庶族入仕，有利于打破士族垄断仕途，扩大统治阶级基础，加强中央集权。 材料二：唐太宗在金殿瑞门见新科进士鱼贯而出，得意地说：“天下英雄，入吾毂Gou中。” 动脑筋 材料三：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”。——赵嘏Gu《唐摭言》 积极二：有利于社会稳定和加强中央集权。 这说明了什么？ 材料四：据统计，唐玄宗开元年间，科举出身的宰相，占到2/3。 动脑筋 积极三：提高了官员素质和行政效率。 这说明了什么？ 你认为唐朝的进士科重视考诗赋好不好？为什么？ 动脑筋 积极三：有利于促进教育和文艺事业的发展。 材料五：到了唐代后期，进士科考试以诗赋为第一场，论为第二场，策为第三场，帖经为第四场。 材料六：现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的文官考试制度，原来还是从我国学过去的。可见隋唐开创的科举考试制度，对东西方都发生过较大的影响。 ——孙中山《五权宪法》 动脑筋 积极四：影响东西方的考试制度。 这说明了什么？ 材料七：明清考试有一种叫做“帖经”的试题类型：考官任意选取《五经》中的某一段话，用纸条遮盖其中的几个字或几句话，要求考生将其默写出来。 动脑筋 你怎样看待这种类型的题目？我们现在的考试中有相似的题型吗？ 危害一：严重禁锢人们的思想。 材料八：英国学者坦普