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* Go for it unit 7 How much are these pants? Section B 教学设计 教学目标（Aims） 一 .Language Goals（语言目标） 1．Shopping（购物）?? 2. Talk about clothing（谈论服装）??? 3. Thank someone（感谢某人） 二. language Target（句型目标） 1．How much is / are …? It’s/They are …. 2. Can I help you? 3. I want … 4. I’ll take it. 5. Here you are. 6.-- Thank you. 。 --- You’re welcome. ！ 三.能力目标 1.合理运用购物句型进行交际； 2．准确表达自己的感情并理解他人。 四.Key points（重，难点解析） 1.询问商品价格 及用数字回答 How much is / are …? It’s /They are …. 2. 学习购物用语 （1）售货员常用语 Can I help you? What can I do for you? It is … yuan. They’re $….. （2）顾客常用语 I want.... / I would like... How much is it/are they ? I’ll take it. 我要了。 教学方法 1.听说交际法 2.情景教学法 3.任务教学法 教学手段： 1.Pictures 2．CAI多媒体 3．实物和投影 教学设计步骤： Step 1. Lead in（导入） : 1. Look at the screen ，revise the clothes, ask and answer like this ： What’s this in English ?It’s a/an… What are these ? They are…. (设计一组精美、逼真的衣服图片，让学生积极参与，以激活学生已经掌握的有关 的词汇。) 2．listen to a song Ten Indians (十个印第安小 男孩是一首孩子们非常熟悉和喜欢的歌曲，利用这首英文歌曲 ，能很快进入英语学习的氛围， 激发学生浓厚的学习兴趣，更能复习10个数词，导入新课。这正符合新的英语课程标准的要求 。) Step 2. Play a guessing game . 1.Show a picture of mine ,and play it like this ： How much is my hat/… ? Can you guess ? How much are my shoes/…? (老师要激发学生的学习兴趣，先把价格标签盖住，而且不断的用“ good/ good answer/ very good / thank you ” 等鼓励他们，让他们有成就感和参与的幸福感。How much 句型和数词也得到了复习和巩固) 1.?Teach the numbers from eleven to thirty-one.(由价格较高的手表，引出yuan 和dollar，以此教授新的数词) Step 3.Listen and repeat. Ask the students read after the tape, pay attention to the pronunciation. (规范读音) Step4. Listen and number. Ask the students to listen to the tape, and check their answer .Talk about the spellings.( 让学生讨论 数词的拼写方法。启动他们的思维，加上老师的总结归纳，有利于学生的记忆) Step 5. Play a video Play a video for the students, they can find Lisa and her mom in it .They are talking about the things. (借助购物录像片，创设一种真实的、贴近学生生活实际的教学情境，培养学生用英语购物的常见句型，从而提高学生语言综合运用能力 ，便于学生顺利完成课本题目) *