孔子游春第二课时设计.doc

孔子游春（第二课时）课前学习单 姓名 学习目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．体会“孔子论水”这段意味深长的话中所蕴含的深刻道理并从中受到启发。 3．领会孔子循循善诱的教育方法及浓浓的师生情读一读，说说意思，再背诵。●水是生命之源.●人往高处走，水往低处流。●滴水穿石，绳锯木断。?????●海纳百川，有容乃大,壁立千仞，无欲则刚！●三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。●仁者乐山，智者乐水。??●随风潜入夜，润物细无声。●“君子一言，驷马难追。●君子喻于义，小人喻于利。”●“君子坦荡荡,小人长戚戚。”●“ 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。”●子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”●子曰：“学而时习之，不亦说乎！有朋自远方来，不亦乐乎！人不知而不愠，不亦君子乎！”●子曰：“温故而知新，可以为师矣。”●子曰：“三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。”●学而不思则罔（wǎng），思而不学则殆（dài）。●子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。●不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也。 ? ； 水?????? ? ，它好象有毅力? ；水清澈透明， 它好像????????? ? ? ； 水????? ，它好像?????? ??? .。 自主学习课文10—19自然段子路颜回颜回指导学习“论水”、“言志”这两部分内容，通过朗读、拓展，体会第8自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴涵的道理。2、有感情地朗读课文，联系上下文理解“德行”、“善施教化”“司空见惯”的意思。3、凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法和师生之间浓浓的情谊。4、积累一些与课文内容有关的词语和句子。教学重点：品味语言，体会孔子说的话所蕴涵的道理，同时积累与之相匹配的语言。继续生存下去，就必须回首2500年前去寻找孔子的智慧具体感悟和理解 德行：（哺育生灵）滋养万物 情义：（流必向下，和顺温柔）所以，人们常说：“柔情似水”。 志向：（穿山岩，凿石壁）——滴水穿石，逝者如斯，不舍昼夜。 善施教化：（荡涤污垢） 升华感悟：这些仅仅是水的特点吗？还是……（君子、孔子、其他人）——（回溯）（君子、孔子、其他人）就是有德行……（引学生接）的人。所以，他们是真君子。 那么，孔子和弟子们谈论水的目的到底是什么呢？（要弟子做君子）你对孔子的这种教育方式有什么感受？ 、指导朗读、背诵： 孔子的确是一位充满智慧，和蔼可亲、懂得循循善诱的好老师。让我们也来意味深长地赞一赞水。 从语气和表情上指导：语速要慢一些，舒缓些，沉稳些，相信你们会领会得更深刻！ 、迁移训练： 六个小圆点省略的是……？（水的其他特点）也是……（君子的其他特点）是他们共有的特点。 你们能帮孔子再补充两句吗？ 学生续句。 、让我们再来读一读孔子的宏论，相信大家一定会铭记在心。 出示：（孔子照片） 孔子的智慧就是这样博大精深，从司空见惯的流水中悟出做人的道理，在循循善诱中让他的学生以及我们领悟到了做人的道理。难怪世界诺贝尔奖获得者会发表这样的宣言： 课已接近尾声，但我们认识孔子才刚刚开始。课后请读读《论语》、林语堂的《孔子的智慧》和《于丹论语心得》。