拉萨的天空_841080.docVIP

7、拉萨的天空 教材分析： 这是一篇散文，文笔优美，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。课文共5个自然段，第一自然段写“日光城”拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮——课文的总起部分；第二自然段写拉萨的天空在白云和草地的映照下越发纯净、明洁——以拉萨的自然景物做好衬托；第三自然段写拉萨的天空蓝得令人神往——以人物的情感再次衬托；第四自然段写一年四季拉萨的天空总是蓝晶晶的，也把布达拉宫衬托得更加雄伟、壮丽——以雄伟的建筑作为衬托，没有这样的天空，不会有布达拉宫的雄伟、壮丽；第五自然段写湛蓝的天空像圣地拉萨的窗帘——以此比喻来总结强调出拉萨天空的湛蓝、透亮。 学习目标： 学习本课生字，能正确书写，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。 　　　 品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会课文生字，理解由生字组成的词语。 3、品读语言，初步体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。1.今天，老师和大家共同学习一篇课文《拉萨的天空》。 拉萨是藏族人民心中的圣地，听老师读课题。请同学们读读课题。 板块二：学习字词 1．拉萨的天空有什么特别之处吗？请同学们把书打开，根据自学要求小组合作认真地去读读课文。 2. 这些词语你会读吗？读给同学们听听。 老师要特别提醒同学们读准这几个字,跟我读。 板块三：整体感知 1．课文读通顺了，那就请你把自己认为读得最好的那个自然段读给同学们听听，让大家帮你提提意见，那样你就会读得更好了。 2．拉萨的天空给你留下了怎样的印象呢？ (湛蓝、透亮、蓝晶晶)学习第一自然段 ??? 课文是怎么写的呢？赶紧打开课文，读读第一自然段，想想你能从哪些词语中感受到这天空的美，读完后可以用笔圈出来。 ?交流：你找到了哪些词语？根据学生回答板书：湛蓝 透亮 ?这里还有个比喻句，把什么比作了什么呀？出示蓝宝石图：同学们，你们瞧这宝石，蓝得怎么样啊？是啊，蓝得多深、蓝得多浓、多纯啊！这就是——湛蓝（读词语）这宝石，已经蓝得这么诱人了，如果再用清水洗过，那会是什么样子的呢？ ?5出示天空图：你们瞧，拉萨的天空就像用清水洗过的蓝宝石，那么湛蓝、那么透亮，多美呀！谁来读好这两个词？（湛蓝，透亮） 6拉萨的天空今天是这么地湛蓝、透亮，明天还是——，后天依然——，所以拉萨的天空“总是”这么湛蓝、透亮，谁能把这句话读得精彩？（指读、齐读） 7那为什么拉萨的天空总是那么湛蓝透亮呢？因为拉萨一天中太阳照射的时间比较长，所以我们称拉萨是——有名的日光城。（课件：拉萨是有名的“日光城”。） 8你喜欢这个日光城吗？那就请你用你的朗读来告诉老师你有多喜欢。（指名读）评议：听了他的朗读，我仿佛真的看到了那湛蓝的天空。让我们一起再来感受一下拉萨天空的魅力！（齐读）教学目标： 1、学习课文的三、四自然段。 2、正确、流利、有感情地朗读背诵课文的三、四自然段。 3、凭借具体会语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。 一、导入 同学们，这节课我们继续学习第七课《拉萨的天空》，老师想请同学们猜一猜：在藏语中，拉萨是什么意思？那湛蓝的天就是？ 2.你想知道这是一扇怎样的窗帘吗？听老师来介绍（范读全文）。 深入文本（）学习第三自然段 1、引导想象：小游客们，站在这湛蓝透亮的天空下，你最想做什么呀？ 2、出示第三自然段：快速读读这句话，看看哪个词语最能表现出你这样的心情？（板书：让人神往） 这样发自内心的向往着这个地方，这就叫——神往 3、指名读：能把这种感受用朗读来告诉大家？ 师评议：——这天空可真蓝啊，看得出你已经被它吸引住了。 ——她为什么读得这么好啊？是把哪些词语读好了？“紧紧”“久久”你也来试试 4、指读，评议：你的视线紧紧地吸引住了！（呀！你都不忍心移开你的目光了！）——（齐读） （）学习第二自然段 1、过渡：这样令人神往的天空，想不想继续欣赏？那让我们走进课文第二自然段去读一读，看看拉萨的天空还有哪些方面也吸引着你，可以用笔画出最吸引你的句子。 2、学生自由轻读，画出有关的句子。 3、交流： 出示：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。 （1）你从这句话当中读懂了什么？ （2）学生交流。（很近）你的依据是？ （3）出示图片，小结：你们看，天空多蓝啊，好象眼前的一切都被这蓝色包围着，蓝天离我们显得那么近，仿佛真的触手可及。 （4）指名读。 出示：有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。 （1）什么叫“掬”？蓝天真能洗脸吗？只有什么才能洗脸啊？那是怎么回事呀？ （2）是呀，天空是那么地蓝