收发电子邮件说课(说课)正式稿详解.ppt

3.3 收发电子邮件 计算机应用基础 《计算机应用基础》（Windows 7+Office 2010) 南充市中等职业学校说课比赛 3.3 收发电子邮件 四川省仪陇中学校 张洪 说 课 流 程 教材分析 第一阶段 教学过程分析 第五阶段 学法分析 第四阶段 教法分析 第三阶段 学情分析 第二阶段 教学反思 第六阶段 说 课 流 程 教材分析 计算机应用基础 本课内容 《 收发电子邮件》位于教材第三章第3节，本节课在本章中起着承上启下的作用。 在以后的工作中具有重要意义。 高等教育出版社 周南岳 主编 说教材 教材的地位和作用 本节课与教材的关系 (1)?、识记电子邮箱地址格式。 (2)?、掌握免费邮箱的申请和使用方法。 (3)?、会用网页方式收发电子邮件。 知识与技能目标 通过练习实践、合作探究、师生互动的方式来达到知识技能目标 。 过程和方法目标 (1) 、培养学生学习和使用信息技术，参与信息活动的兴趣。 (2)?、通过分组学习，培养学生的合作意识和研究探索精神。 情感态度和价值观目标 教材分析 计算机应用基础 教材的地位和作用 教学目标 说教材 教材分析 计算机应用基础 教学重点 ?申请电子邮箱，发送电子邮件。 教学难点 发送带有附件的电子邮件。 如何突出重点突破难点： 通过老师精讲、演示投影、学生练习实践、合作探究、师生互动的方式来突出重点，突破难点。 教材的地位和作用 教学目标 说教材 教学重难点 学情分析 计算机应用基础 优 点 思维活跃 乐于动手 对计算机充满着浓厚的学习兴趣 缺 点 基础薄弱 缺乏自信 害怕失败 说教材 学 生 中职学校计算机应用专业 一年级 说学情 教法分析 计算机应用基础 任务驱动 教学法 Diagram 2 Diagram 3 让学生循序渐进的完成一些任务，减小学习压力，感受成功的喜悦 让不同层次的学生都有所收获，培养他们的自信心，真正做到因材施教 。 使我的教学更加清晰明了，突出重点、突破难点 。 Diagram 2 Diagram 3 演示 教学法 分层次 教学法 说教材 说学情 说教法 小组比起来 小组合作法 学法分析 计算机应用基础 学生课堂 学生从学会到会学 学生动起来 讨论研究法 自主探究法 说教材 说学情 说教法 说学法 课堂活起来 教学过程 计算机应用基础 归纳总结、整体感知 拓展新知、分层训练 学练新知、逐层深入 情景导入、揭示课题 第4环节 第3环节 第2环节 第1环节 课外延伸、知识迁移 第5环节 说教材 说学情 说教法 说教学过程 说学法 2分钟 28分钟 7分钟 2分钟 1分钟 教学过程 计算机应用基础 情景导入、揭示课题 第1环节 1、观看信件的传递方式演变，由生动形象的flash动画导入新课。 通过网络进行电子邮件传递 2、教师提问：哪种信件传递方式更方便，更快捷呢？ 3、引入课题：《收发电子邮件》 马匹传递 邮递员骑自行车传递 汽车火车或飞机传递 设计意图：联系实际，激发学生学习兴趣，使学生尽快进入状态，并能积极思维，配合教学活动在热烈气氛中进行，进而激发学习本节知识的积极性，并顺利引入新课。经过同学们的思考和回答初步感知E-mail特点，为下一环节学习作好铺垫。 教学过程 计算机应用基础 任务2 申请免费邮箱 （8分钟） 在网站上申请自己的免费邮箱。 任务3 收发电子邮件 （12分钟） 查看信箱，收信。 通过网页方式给ylycjs@163.com发一封联系信。 任务1 认识E-mail （3分钟） 认识E-mail 的特点。 学练新知、逐层深入 第2环节 发一封带贺卡附件的感谢信 任务4 发送带附件 的信件 （5分钟） 教学过程 计算机应用基础 1、电子邮件的特点 任务1 认识E-mail 格式:用户名@邮件服务器名 2、电子邮箱地址 学练新知、逐层深入 第2环节 认识E-mail 的特点。 设计意图：通过引入环节的铺垫，教师顺势提出，1、电子邮件的特点。然后提问：写信的过程，通过大家熟悉的传统信件收发形式，来突出信件的几大要素：收信人地址、发信人地址、内容等。强调电子邮件也需要地址。从而引入电子邮箱地址格式教学。把抽象事物具体化。 教学过程 计算机应用基础 学练新知、逐层深入 第2环节 在163网站上申请自己的邮箱。 任务2 申请免费邮箱 1、?网络查找，选择网站 1、学生通过小组合作探究学习后开始申请免费邮箱。 2、记录申请成功后的邮箱地址和密码。? 3、申请成功者,可利用时间组内互助，收集并填写组员《电子邮箱地址统计表》 小组探究 01 02 03 04 动手实践 转发小组操作 师生评价 2、?注册免费电子邮箱 1、输入用户名 2、输入密码和确认密码 3