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特殊的平行四边形(2014.3.15)
金北学校 九年级数学组 活动二:知识归纳 (1)知识结构图 平行四边形 正方形 菱形 矩形 有一个角是直角 有一个角是直角 有一组邻边相等 有一组邻边相等 平行四边形 矩形 菱形 正方形 活动二:知识归纳 矩形、菱形和正方形具有平行四边形的所有性质: 边 角 对角线 平行四边形的对边相等 平行四边形的对角相等 平行四边形的对角线互相平分 平行四边形的对边平行 活动二:知识归纳 (2)矩形、菱形、正方形的特殊性质 边 角 对角线 矩 形 菱 形 正方形 四个角都是直角 对角线相等 四条边都相等 互相垂直,每条对角线平分一组对角 具有矩形和菱形的所有性质 具有平行四边形边的性质 具有平行四边形角的性质 活动二:知识归纳 (3)特殊平行四边形的常用判定方法 矩 形 菱 形 正方形 1、有一个角是直角的平行四边形是矩形 3、有三个角是直角的四边形是矩形 2、对角线相等的平行四边形是矩形 1、有一组邻边相等的平行四边形是菱形 3、四条边都相等的四边形是菱形 2、对角线互相垂直的平行四边形是菱形 1、有一组邻边相等的矩形是正方形 2、有一个角是直角的菱形是正方形 活动三:例题讲解 例1:将两块全等的含30°角的三角尺如图1摆放在一起,设较短直角边为5. A B D C (1)四边形ABCD是平行四边形吗?说出你的结论和理由. 图1 30° 30° (2)如图,将Rt△BCD沿射线BD方向平移到Rt△B1C1D1的位置,四边形ABC1D1是平行四边形吗?说出你的结论和理由. 活动三:例题讲解 A B D C 30° 30° D1 C1 B1 活动三:例题讲解 (3)在Rt△BCD沿射线BD方向平移的过程中,当点D的移动距离为______时,四边形ABC1D1为矩形,请说明理由; A B D 30° 30° D1 B1 5 C1 活动三:例题讲解 (4)在Rt△BCD沿射线BD方向平移的过程中,当点D的移动距离为______时,四边形ABC1D1为菱形,请说明理由; A B D 30° 30° (B1) 5 B1 C1 D1 活动三:例题讲解 (5)在Rt△BCD沿射线BD方向平移的过程中,四边形ABC1D1会成为正方形吗?请说明理由. 几何画板 活动三:例题讲解 例2:(2012云南省)如图,在矩形ABCD中,对角线BD的垂直平分线MN与AD相交于点M,与BC相交于点N,连接BM,DN. (1)求证:四边形BMDN是菱形; (2)若AB=4,AD=8,求MD的长. 活动三:例题讲解 例3:(2011临沂)如图1,将三角板放在正方形ABCD上,使三角板的直角顶点E与正方形ABCD的顶点A重合,三角板的一边交CD于点F.另一边交CB的延长线于点G. (1)求证:EF=EG; 图1 (1)证明: ∵∠GEB+∠BEF=90° ∠DEF+∠BEF=90° ∴∠DEF=∠GEB 又∵ED=BE,∠AFD=∠ABG ∴△FED≌△GEB, ∴EF=EG; 此题根据九年级上册第23章P57例题改编 活动三:例题讲解 (2)如图2,移动三角板,使顶点E始终在正方形ABCD的对角线AC上,其他条件不变,(1)中的结论是否仍然成立?若成立,请给予证明;若不成立,请说明理由; 图2 则EM=EN,∠MEN=90° 即∠NEF+∠MEF=90° ∵∠GEM+∠MEF=90° ∴∠NEF=∠GEM ∵∠ENF=∠EMG ∴△FEN≌△GEM ∴EF=EG A B D M N (2)成立. 证明:过点E分别作BC、CD的垂线,垂足分别为M、N, 图1 活动三:例题讲解 (3)如图3,将(2)中的“正方形ABCD”改为“矩形ABCD”,且使三角板的一边经过点B,其他条件不变,若AB=3,BC=5, 求 的值. 图3 , M N 活动四:课堂小结 1、方程思想 2、数形结合思想 3、特殊与一般的思想方法 课堂练习 课后作业 1、必做题 P83基础扫描:1-6 ,训练反馈:1-4. 2、选做题 训练反馈:5-6. 中考作业本
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