第6、7课练习3.doc

6.蘑菇该奖给谁”课时教学设计 主备人：陈丽华 施教日期：2013年 月 日 教学内容 6．蘑菇该奖给谁 共几课时 3 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1．正确、流利地朗读课文。 2．学会本课5个生字，认识1个新偏旁，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。 3．初步感知课文内容。 教学 重难点 重点：识字写字，正确流利地朗读课文。 难点：理解词语的意思。 教学 资源 1．一年级的学生对生动有趣的童话故事十分感兴趣，而文中的小兔、乌龟更是学生喜闻乐见的动物形象。 2．生字卡片、教学挂图。 预习 设计 1．借助拼音读正确一类字和二类字。 2．依据课后笔顺表会正确书空一类字。 3．正确、流利地朗读课文。?? 4．阅读《新课程 新习作》上的课文助读。 ?????????????????????????????????????? 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：谈话导入 （5分钟） 1．齐读课题，读准“蘑菇”这个词的字音。 ? 2．提问题。 ? ? 第二板块：初读课文 （10分钟） 学习单： １.按要求进行初读：读　分　圈　想 读准生字词的音，试着提出某些词的意思。 ?２.认真听他人读，指出优缺点，说出自己的建议，改进后再读。 ?3.学习时间：5分钟 ? 第三板块：初步理解课文（10） １.回答某些问题。 ? ２.各自谈体会，在班上交流。 ３.思考并试着作答。 ?? 第四板块：学习生字（5分钟） １.开火车读字，给生字找朋友。 ２.学会新偏旁，记住它们的写法和名称。 ３.自己选卡片，告诉大家自己是怎么记的。和同学交流注意点。 ４.通过词组比较没组词的异同，写字之间先看清楚再下笔。 ? 第五板块：指导写字（10分钟） １.认真听读要求并做准备活动。 ? ２.仔细观察范字，描红，仿影，临写。 ３.完成作业：写字。 第一板块：直接导入 1．今天，我们将学习一篇非常有趣的童话故事。 板书课题。 正音：读准“蘑菇”两字的读音。 2．读了课题后，你们想知道什么呢？（师在题目旁打上小问号） 第二板块：初读课文 让我们带着问题来读读课文。 1.明确初读要求： 读准字音，读通句子，读顺课文。 （1） 分好小节。 （2） 圈出生字。 （3） 想想意思。 2.检查反馈。 （1）出示生字，词卡，正音。 教学多音字：地 得（区分意思、组词） （2）指名分节读课文。 第三板块：初步理解课文 1.刚上课时同学们提的问题，你现在能回答哪个？指导同学把话说完整。 2.谁能说说你读懂了什么？ 3.想一想，小白兔没得冠军，兔妈妈为什么偏偏把大蘑菇奖给了小白兔？ 第四板块：学习生字 1.出示生字卡片，巩固字音。 2.教学生认识新偏旁。 3.提供本课所有生字卡片，放手让学生自主识字。重点指导的字：练、参。 4.出示练习： 乌（ ）练（ ）军（ ） 鸟（ ）东（ ）车（ 　） 第五板块：指导写字 １.明确学习要求：姿势正确，认真读贴，把每个字写端正。 ２.范写：练　习　参　提　军　　 ３.巡视，个别指导。 ? 作业设计 ★完成《习字册》上五个生字。 ★★《一课一练》一。 ★★★能说出故事的大体内容。 ? “蘑菇该奖给谁”课时教学计划 ?主备人：陈丽华?????????????????? ? 施教日期：2013年 月? 日? 教学内容 6．蘑菇该奖给谁 共几课时 ??3 课型 新授 第几课时 2 教学 目标 1．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2．能联系上下文和生活实际理解部分词语。 3．懂得敢于和强手竞争，才是最出色的。 教学 重难点 教学重点：分角色朗读课文。 教学难点：懂得敢于和强手竞争，才是最出色的。 教学 资源 1．课文蕴含着深刻的道理，相关词句和故事。如：知难而上、初生牛犊不怕虎、龟兔赛跑等。 2．蘑菇、兔妈妈、小白兔、小黑兔图、头饰等。 预习 设计 划出小白兔和小黑兔说的话，想想兔妈妈为什么把蘑菇奖给了小白兔。????????????????????????????????? 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：揭示课题（5分钟） 1．读好课题 2．题加标点  第二板块：细读课文，悟情明理（20分钟） 1．学习第一节。 （1）齐读第一小节 （2）理解“嘱咐”的含义。 （3）情境训练： 兔妈妈会嘱咐两个孩子什么？ （4）读好兔妈妈的话。 2．学习第二至四自然段，指导朗读第一次对话。 学习单1： （1）自由读第二小节，划出兔妈妈说的话