(山东)山东省淄博市高青县第三中学2014学年高考生物二轮复习学案：通过激素的调节（一）（必修三新人教版）.docVIP

三：检测一： 1.沃泰默实验： 实验一：将一定量的稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液。 实验二：若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰腺分泌胰液。 实验三：若先将通向该段小肠的神经切断，只留下血管，再向小肠内注入一定量的稀盐酸时，结果胰腺仍能分泌胰液。 实验分析： 问题在实验一中稀盐酸刺激的部位是____________，得到的实验现象是________________。 问题实验二的现象说明了什么____________________________________________________。 问题实验三中沃泰默把通向小肠的神经切断，发现胰腺仍然能够分泌胰液，这一现象说明了什么__________________________________________________________________________。 问题而当时沃泰默所做出的解释是什么__________________________________________。 2.斯他林、贝利斯实验：假设是 。 结论是 。 总结：促胰液素的产生部位___ ______；作用部位： ； 运输途径 _ ； 功能 _____________。 3.激素调节是 。 4．人体主要的内分泌腺及其分泌的激素：请将各种腺体及其分泌的激素连接起来： 下丘脑 甲状腺激素 垂体 胸腺激素 肾上腺 胰岛素 卵巢 促甲状腺激素释放激素 睾丸 生长激素、促甲状腺激素 甲状腺 肾上腺素 胸腺 雌性激素 胰岛 雄性激素 自主学习指导二： 请同学们认真默读课本P25-27内容，认真观察图2-9和2-10。6分钟后进行检测二。 三：检测二： 二 激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节 血糖的来源和去路（阅读图2-9，填写下图） 2、血糖调节相关激素 名称 胰岛素 胰高血糖素 肾上腺素 分泌器官 作用器官 肝脏、肌肉、脂肪等组织 肝脏 同胰高血糖素[ 生理作用 促进糖原的合成、加速血糖的氧化分解、促进血糖转变为脂肪 抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。 促进肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖 作用方向 结果 增加血糖来源 降低血糖 升高血糖 3、属于协同作用的激素对： 。 属于拮抗作用的激素对： 。 反馈调节： 。 建立血糖调节的模型：注释：图示中abc表示不同的分泌结构，123代表相应激素 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 四、当堂训练 1.在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的 （ ） A.甲状腺素 B.雌激素 C.促甲状腺素 D.促性腺激素 2.下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（ ） A．甲状腺 B．垂体 C．唾液腺 D．卵巢 3.取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3周后，该小鼠（ ） A．新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加 B．新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少 C．新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加 D．新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少 4．用高浓度的糖溶液饲喂一只动物，在接下来的3h内，每隔0．5h检查