(河南)河南高一物理 4.1 牛顿第一定律教学设计 新人教版必修1.docVIP

物理 4.1 牛顿第一定律教学设计 新人教版必修1 【课程分析】 牛顿运动定律是动力学的基础，正确认识力和运动的关系，是学好物理的关键，教学中应联系生活、贴近实际，以激发学生学习的兴趣。 l、理解力和运动的关系是本节课的重点，通过实验和生活的例子进一步体会，力不是维持物体运动的原因，而是改变运动状态的原因。这对以后研究问题，受力分析都是非常重要的。 2、惯性与质量的关系是这节课的难点，通过举例反复体会。 【学情分析】 本节所述内容在初中课本上已涉及到，初中课本中用到的标题是惯性定律，所以学生已有一定的基础，关键是如何让学生加深对牛顿第一定律的理解。对力和运动的关系，从日常经验出发，人们往往会产生错误的认识，所以使学生建立起运动改变的原因在于物体间的相互作用力的观点，不是轻而易举的事情。在对惯性的学习中，这仍是学生难于理解的问题。许多学生把物体具有保持匀速直线运动和静止状态的性质与物体在这种状态下的特点混为一谈。 【设计思路】 以“诱导思维，探索研究”为特征的诱思探究教学理论和以“自主、合作、探究”学习理念为特征的新课程改革，都倡导变教为学，教学统一。其目的都是为了突出学生的主体地位，使学生在教师导向性信息诱导下通过相互探究的学习方式下真正地体现学生的自主，进而实现主动学习。基于此，课堂教学设计预如此展开： 一、认识现象，整体感知 通过小车由静止到使它运动起来，需要施加力的作用，撤去