19.奇妙的国际互联网.docVIP

“学程导航”课时教学计划 施教日期：2011年　　月　　日 教学内容 18.奇妙的国际互联网 共几课时 共二课时 第一课时 课型 讲读 第几课时 教 学 目 标 1．了解国际互联网的结构、作用及与人们的密切关系。 2．正确流利、有感情地朗读课文，体会语言文字的准确、生动。 3．初步体会互联网的神奇，激发学生探究精神。 教 学 重 难 点 1．朗读课文，体会语言文字的准确生动。 2．了解互联网与人们生活的密切联系。 教 学 资 源 flash动画音乐、小黑板 预 习 设 计 1．能正确、流利，有感情地读通课文。 2．读准本课中的生字词。 3．理解词语：“电缆”、“悉尼”、“远在天涯”、“近在咫尺”、“息息相关”。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、激发兴趣，揭示主题 （5分钟） 1．欣赏flash动画音乐。 2．用“网”组词。 3．欣赏图片，将课题补充完整，齐读课题。 二、检查朗读，切入课文 （15分钟） 【学习单1】5分钟 1.自由读读生字词。 2.说说下列词语的意思：“电缆”、“悉尼”、“远在天涯”、“近在咫尺”、“息息相关”。 指导读课文。 三、指导朗读，交流体会 （10分钟） 【学习单2】3分钟 跟你的同桌交流交流：你最想知道关于“国际互联网”的什么呢？ 四、书写生字（10分钟） 1．写好生字。 板块一 1．课间播放flash动画音乐。 2．用“网”组词，引出主题“国际互联网”，欣赏图片，将课题补充完整，齐读课题。 3．过渡：课前大家已经读过课文了。老师想考考大家。 板块二 1．师出示词语。 蜘蛛　电缆　光缆 悉尼　远在天涯　近在咫尺 查阅资料　逛商场　付款 息息相关　快捷　方便　丰富多彩 （1）指名读词语。 （2）理解词语：“电缆”、“悉尼”、“远在天涯”、“近在咫尺”、“息息相关”。 （3）齐读。 （4）指导书写部分生字。 2．词语学得这么好，相信大家课文也一定读得很棒，师相机检查朗读，并评价。指导读文中的一个长句子。 板块三 过渡：我们又读了课文，那么你们能不能告诉大家你最想知道关于“国际互联网”的什么呢？ 1．出示第一小节。 2．指导用好奇的语气读好这个小节。 3．走进课文，指名分小节读好二、三、四小节。 板块四 1．学生写习字册。 2．教师巡回指导。 作业 设计 ☆抄写词语。 ☆☆完成《一课一练》第一、二、三部分和《补充习题》第一部分。 ☆☆☆ 练读课文。 “学程导航”课时教学计划 施教日期：2011年　　月　　日 教学内容 18.奇妙的国际互联网 共几课时 共二课时 第二课时 课型 讲读 第几课时 教 学 目 标 1．了解国际互联网的结构、工作原理以及跟人们密切的关系，感悟、体会其奇妙之处。 2． 认识文中引号的作用。 3．有感情地朗读课文，通过研读语言文字和合理的想象体会出互联网的奇妙以及与我们的生活息息相关，体会语言文字的准确、生动。 4．凭借语言材料激发学生爱科学、学科学、用科学兴趣和情感。 教 学 重 难 点 重点：理解课文内容，通过研读语言文字和合理的想象体会出互联网的奇妙以及与我们的生活息息相关。 教学难点：理解国际互联网和我们的生活息息相关。 教 学 资 源 多媒体课件、学生阅读了解国际互联网在生活中的应用事例。 预 习 设 计 1．能正确、流利，有感情地读通课文。 2．找找生活中互联网给我们带来的好处。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、诗词赏析情景导入 （3分钟） 1．古诗导入揭题。 2．交流：通过上节课的学习，国际互联网给你留下了什么印象？ 3．齐读课题。 二、学习第2节，体会互联网自身的奇妙和带来的通讯便捷（17分钟） 【学习单1】5分钟 1.轻声读课文第2自然段，想一想，画一画，什么地方让你觉得国际互联网非常奇妙呢？ 2.同桌交流。 预设： “大网”“线”“地球村”，（围绕三个加双引号的词语展开对话等学习活动） 指名竞争读：你这张网已经能够包住整个教室了，但还不是国际互联网；你这张网已经能够包住我们的学校了，但这还只是比较小的局域网；凭个人的力量太单薄了，我们一起来组成一张能够包住地球的大网。 预设： 因为这不是一条普通的线,而是…… 观看模拟录像 相机点评：怪不得课文说这是一张能够团团包住整个地球的“大网”。 预设： 指导第一句： 学生交流后媒体映示北京发一封信到悉尼的快捷。引导：普通的邮递需要多少天？（进行对比）利用国际互联网邮递信件