苏教版四年级科学下册教学设计4单元分解.docxVIP

苏教版四年级科学下册教学设计课题B4.3.1一切都在运动中课时第一课时时间学习目标1.知道判断物体是否运动的方法是看这一物体相对于参照物的位置有没有发生变化。2.能依据不同参照物描述物体的相对运动状态或静止状态。3.知道选择不同的参照物判断物体是否运动的结论也不相同。重点难点会利用参照物判断物体的运动状态或静止状态。理解“参照物”。课标依据关于位置与移动的要求，认识运动的普遍性和相对性。安全提示珍爱生命，安全第一课前准备课件学习过程二次备课一、导入教师出示书上的图片：你们观察这副图，你觉得哪些物体在运动？你怎么知道他们在运动？学生回答：鸭子、汽车、自行车等等。教师在这里最好能让学生用贴切的词汇来形容这些运动的物体是怎样运动的。二、探究教师：大家刚才说得都非常好，给学生看一段汽车在行驶的录象。看完后让学生讨论：坐在缓慢行驶的汽车上，怎么知道汽车是否在前进。？学生的观点可能很多。教师可以不急与给予评价，让学生大胆发言，倾听学生的意见可以发现学生原本的知识构成。教师：你们是这样认为的吗？下面我们来做个小模拟实验。模拟实验：让学生站在滑板上进行滑动。教师在这个时候可以提问：你们觉得谁在动？怎么动？你根据什么标准说他在动？学生回答是因为和其他物体相比，他的位置发生了变化。教师可以设定其他参照物，如坐着的同学、黑板等，让滑板车上的学生体验出自己的运动状态。提问，现在你觉得谁在运动？为什么？学生