现代教育技术学岗前培训2讲述.ppt

WebQuest的其他特征 往往采用小组合作方式 可以通过角色扮演等方式提高动机 既可以是有关单一学科的，也可是跨学科的 WebQuest设计模板 1、简介 在此部分应让学生明确将要做什么； 通过各种方式提高学生的兴趣和动机。 和学生的过去的经验有关。 和学生未来的目标有关； 具有吸引力，看起来有趣； 很重要，且具有实际的意义； 通过角色扮演，提高学习动机。 2、任务 清晰明了地描述学生行为的最终结果将是什么。它是切实可行的、能够完成的，具有吸引力的任务。 任务可以是： 一系列必须解答的问题 对所创建的事物进行总结 一系列需要解决的问题 阐明自己的立场并对此进行说明 一项具有创意的工作 任何需要学习者对自己所收集的信息进行加工和转化的事情 3、资源 指明学生可以用于完成任务的网址。对资源进行描述，以便学习者在点击前就知道自己通过访问该网址能获得什么。 4、过程描述 介绍学生完成任务应遵循的步骤，此部分是探究的关键。一定要使步骤清晰简明。 将完成任务的过程分解成若干个步骤； 每个步骤向学生提供短小而清晰的说明； 为学习和交互提供指导； ５、评价 创建量规，向学生展示他们将如何被评价。也可以创建自我评价表。 ６、总结：通过一两句话总结一下学生完成WebQuest将会获得或学到什么.总结学习内容和经验，鼓励对整个学习过程进行反思，为学习结果的拓展的推广提供一个机会。 资料来源： http//olp.swlauriersb.qc.ca/webquest WebQuest的五顶基本原则 F：找出精彩的网站； O：有效组织学习者和学习资源； C：要求学生思考； U：选用媒体； S：为高水平的学习期望搭建脚手架。 机器人探密 一、导言 在科幻小说和电影电视中，我们对机器人作战的场面已不陌生，也许是人类的朋友，也许是人类的敌人给世界带来灾祸。 机器人是二十世纪最伟大的发明之一，其应用已经从工业走向农业、服务业;从产业走进医院、家庭;从陆一潜入水下，为我们处理了许多困难和危险的事情;展示出了他们的能力与魅力，同时也表示了他们与人类的友好和合作。 有人认为机器人无所不能，有人认为机器人将超越人类，有人认为机器人是人类的翻版，那么，什么是机器人？让我们来靠近它，了解它。 二、问题和任务 1、了解机器人的概念和发展历史。 2、通常机器人分为哪些类型，在人们的学习、工作中和生活中有什么功能和作用。 3、了解机器人的外观，形成机器人的图片册，设计一张机器人的图片。 4、机器人的结构体系如何，机器人是如何工作的？ 5、机器人涉及到什么技术？如何制作？以后的机器人中哪些方面还会有所改变？ 6、机器人的编程语言的哪些？选择学习其中一种，针对一款机器人编写它的工作程序。 7、撰写一篇探讨机器人与人的关系等问题的文章。 三、过程与资源 一）、活动指南 1、小组分别完成认领的问题和任务; 2、阅读教师提供的网站上的文档或自己搜索所需的文档，拷贝你所认为重要的段落，或在认为重要的地方划下划线，在Word或在网页讨论区发布让其他同学学习。 三、过程与资源 3、笔记：要记录或者拷贝粘贴你引用文档的网址，这样可以在你能够论证你观点的时候，方便地引用它们; 4、在你阅读了文档之后，准备好将你学习到的东西提炼为属于自己的、主要观点或形成作品所需素材。 三、过程与资源 二、与机器人的第一次亲密接触 问题记录A：我要了解机器人的哪些方面？ 问题要点1：－－－－;资料来源－－－－ 资料的主要观点－－－－; …… 参考网站： 机器人发展史话： 中国机器人网： 中国科普博览－－机器人探密 …… 三、过程与资源 二、与机器人的第二次亲密接触（完成小组认领任务 问题记录B:第一组：机器人的外观。形成机器的图片册或网站，设计机器人的图片。 参考网站 ： 乐高机器人比赛： 北京科普之窗：…… 三、过程与资源 四、网上搜索： 利用关键词搜索更多信息。 五、论述你学习到的东西并展开辩论 你还有的疑问：－－－讨论得到的解答－－－;求助－－－;我们的共同观点－－我们存在的歧义－－－。 六、完成的作品： 小组作品形式：－－工具：－－作品设计思路－－;遇到的困难－－;解决的办法－－。 四、结论 通过本单元的学习 ，我们了机器人，像其他许多的技术发明一样，机器人将成为人类的好助手、好朋友，科学技术的灯塔指引着中国的未来更好的明天。 五、评价 量规： 作品内容 问题论证与完成任务的过程; 合作与交流; 创新特色。 四）开展探究教学应注意的问题 探究教学需要设计教学目标吗？ 在学校实施的探究学习是由教师精心设计的科学认识活动，仍然