【朱伏波】《我的电脑自己攒》教学设计及反思.doc

课题《我的电脑自己攒》 学校及姓名:南京市双闸中学 朱伏波 ■教材分析 本节是苏教版初中信息技术第2章第1节《认识计算机》第一课时内容，是计算机基础知识中的重点内容，要求学生了解认识计算机的发展简史、基本组成，消除学生对计算机的神秘感，为学习与应用计算机打下良好基础，为今后的教学作好铺垫。 ■学情分析 作为刚入初中的学生，他们对学习计算机知识充满了渴望，但他们对计算机的基础知识却是知之甚少，因此他们对于计算机的组成，以及各部件的作用，更是充满了神秘感。对于计算机除了可以买品牌机之外，还可以通过买兼容机，只有一部分学生知识，但对于如何攒机这一过程，几乎没有学生知道，因此，在学生学习计算机组成时能将这二者进行结合，对于提高学生的素质，将是非常的必要的。 ■教学目标 1.知识与技能 （1）回顾计算机的发展简史。 （2）了解计算机的硬件知识。 （3）了解容量单位的换算关系。 （4）了解常见外存储器的特点。 （5）学会查看硬件的配置信息。 2.过程与方法 本节课采用自主学习、体验学习、模拟学习、探究学习、竞赛学习、合作学习、任务驱动等多种教学方法，让学生亲历观察思考、交流讨论、合作竞争等学习过程，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。 3.情感态度与价值观 （1）联系生活实际，让学生感受知识的价值。 （2）小组合作竞赛，鼓励交流讨论、合作探究，培养团队协作精神。 4.行为与创新 （1）科学地解答生活中遇到的计算机问题。 （2）积极参与各种创新设计活动。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点 了解计算机的硬件知识。 2.教学难点 容量单位的换算关系。 ■教学方法与手段 观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、小组竞赛学习、启发引导学习、任务驱动学习。 ■课前准备 准备模拟攒机的课件，学生课前调研，对计算机基础知识的了解程度以及该班学生的性格特点。 ■教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图 情境导入 教师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢? 学生讨论交流，学生回答，师生互评。 教师展示教学课件，展现第四代计算机精彩图片，并小结计算机的发展史。 引入新课 让学生了解目前计算机的发展情况以及计算机的发展历史。 场景布置 引入：教师在投影幕布上打出“暑假到了，许多同学都想要拥有一台自己的电脑，今天，老师就带你走机‘电脑城’，体验一下自己攒机的过程”。 教师学生共同布置简单的电脑卖场样子。 布置场景，让学生有种身临其境的感觉，增强课堂模拟的真实感。 情境模拟一 教师模拟装机顾问，学生模拟顾客，进行交流。 在装机交谈的过程中，穿插计算机基本硬件知识的介绍。如CPU、主板、硬盘、内存、机箱电源、显示器等。 让学生进行体验学习，在学习知识的同时对学生进行素质教育。 情境模拟二 教师现场演示装机过程，并情一位学生做助手，帮助学生进行装机，并在装机过程中讲解注意事项。 让学生真实体验装机的过程，激发学生的学习兴趣。 课堂小结 1、小结任务：小组合作讨论，同学们都学习了哪些计算机知识？ 2、课堂评价：评选课堂“优秀之星”和“优秀合作小组”。 ■教学反思 倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，以及交流合作能力，这是新课程改革的目标之一。作为教师，“学生是学习和发展的主体”这一理念要毫不含糊的占领我们的头脑，作为教师一定要更新新观念，转变角色，要让自己成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者和促进者，成为与学生平等对话中的首席。 为了实现这一目标，我们课堂教学时，要能充分发挥学生的主观能动性，让学生积极参与，主动探索求知，使每个学生都能愉快地学习，轻松的获取知识。 过去，我们在上信息技术课时，不仅是学生，包括许多老师都有这样的观念“ 重视动手上机，忽视理论学习”，有些教师认为：信息技术课只是为了让学生对计算机产生兴趣，不用介绍计算机的组成及原理。我个人觉得没有根基的“大厦”是不牢固的，作为信息技术教师不仅应该激发学生对计算机的兴趣，更应该让学生简单的了解计算机的组成，是怎么工作的。当然，介绍计算机的组成及原理时，如果采用传统的教师一个人讲，所有学生在底下听的那种方法肯定不行，因为几乎没有学生见过主板里面的部件，所以所有的讲解都是建立在学生看图想象的基础上，学生始终处于一种被动的学习状态，这样的学习效果肯定不好，也有悖于新课程改革的精神。 本节课在教学设计上，我模拟让学生在珠江路电脑城攒机的方式，在攒机过程中穿插介绍计算机硬件的基本知识，并当场为学生演