伟人细胞教学案.doc

《伟人细胞》教案 　 【教学目标】 (一) 知识与能力 1、了解小说的文体特点及三要素 2、培养学生复述故事和概括情节的能力 3、培养学生的想象和创造能力 (二) 过程与方法 1、掌握如何查找与文章有关资料的方 法 2、让学生了解欣赏小说的基本步骤 3、让学生根据作品的内容展开联想，发表自己的看法 (三) 情感、态度与价值观 1、认识作品中展现的多姿多彩的中学生生活 2、理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理 3、引导学生树立正确的人生观和价值观 【教学重点】 1、能根据作品反映的故事，发表自己的看法。 2、学习本文巧妙地安排故事情节，人物描写个性化，以及生动活泼、诙谐幽默的语言。 【教学难点】认识文章中个性化的语言对表现人物的人生观、价值观的作用。 【教学课时】1课时 【课前准备】（课代表每天布置任务和要求） 1、给加点字注音，每个朗读三遍，掌握读音和写法。 自诩 跻身 履历 荟萃 伯爵 2、了解作家作品和写作背景(结合注释①) 3、有感情的朗读课文三遍，家长签字。 4、预习课文后，请你提出有价值的问题，写在笔记本上。 【课堂助学】 一、导入新课 每个人在小时候对自己的未来总有各种美丽的梦想。请大家谈谈自己的梦想。(生答)老师也简单说说自己心中的一个小秘密。(略) 可以这样说，“寒窗苦读十年载，一朝成名天下知”，这样的想法在每个人心里或多或少都曾有过。有一个叫贾里的初一男生甚至把当伟人作为自己的明确目标。 贾里是谁？你认识吗？(生答：是课文《伟人细胞》中的主人公。) 今天，让我们一起来看看贾里究竟有没有实现他的“伟人梦”呢？ 二、简介作者及写作背景（检查预习2） 三、赏析课文（检查预习1、3、4） 1、这篇课文的体裁是小说。你们平常喜欢看小说吗？(生答：喜欢)那么，小说给你留下印象最深的是什么？请简要举倒说明。(生答) (板书：人物、情节、语言、写作手法、深刻主题……) 学一篇小说，应该掌握的内容的确很多。由于一堂课时间有限，我们不可能面面俱到。这堂课，我们就选择其中几项作为讨论重点。 (学生讨论、明确教学目标：人物、情节、主题) 2、通读全文，熟悉情节： （1）贾里认为一个伟人应该具有哪些细胞？ 才智不凡 爱憎分明 勇往直前 旗帜鲜明，有爱有恨，轰轰烈烈 （2）贾里追求伟人细胞经历了哪几件事情？(用四字概括) 化敌为友。贾里有爱有恨，恨邱士力，结果“恨不起来，却成了朋友”。 矮个风度。贾里追求“矮个风度”而参加健美班训练，结果却被人认为他的体型 符合新潮观念而不了了之。 打工风波。贾里打算“一鸣惊人”去大工厂打工，结果把借来的名牌西装的羽纱剪了一个口子，让朋友足足笑了1分50秒。 意外成功。主动要求把那套破损的书分给自己的区区小事而引起了轰动，获得了意外的成功。 3、讨论探究 为什么贾里的“伟人计划”前三次都没有成功，而不经意间使他的“伟人计划”得以实现原因何在？ 三次失败的根本原因是什么？ ? 第一次失败是因为他把同学定为恨的对象，注定要失败。 ? 第二次失败是因为想要通过改变形体以成为公众注目的人物，这个想法本身是很可笑的，这和他日记中“才智不凡，爱憎分明”“勇往直前”的标准一点也对 不上号。 第三次失败是因为他只想凭借打工一鸣惊人，出发点错误，注定要失败。总的说来，失败主要是因为他“伟人计划”动机不当，不切实际，充满个人主义色彩，加上年龄小，缺乏人生阅历，便注定了他“伟人计划”的失败。 ? 当贾里经过几次失败之后，通过“看来，我是普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。”对于他的这个看法，你是如何看的？说说你的想法。 这个看法也不对。因为他所认为的“鸡毛蒜皮”的小事实际上本身就包含着伟大的一面，能做好“鸡毛蒜皮的小事”，发展 下去也可能做好惊天动地的大事，这样的人，既是普通人，也是伟大的人，做小事与成就伟人并不矛盾。 ? 贾里意外成功的原因是什么？ ? 明确：因为他有不怕吃亏的正确动机。 ? 文章最后，爸爸说贾里长大了，是真的吗？你如何理解爸爸的话？ 明确：贾里的话和他争要破书的做法，表明他已无形中放弃了现阶段不切实际的追求，所以爸爸说他长大了。必须从小事做起，方能成就大业。 4、质疑与探究： 在阅读课文，了解故事情节的过程，你们有没有遇到什么不能理解的问题呢？(学生自提、互答) 老师在阅读小说的时候，也遇到了一些难题，请大家一起来帮助解决。 问题： (1)课文开始的一段摘自贾里日记的话能不能删去？ (2)大家都比较喜欢贾里这个人物，三次失败的打击对贾里来说似乎核残酷了，你看能不能少写一两次失败？ (3)你喜欢贾里吗？你